為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山(shan)(shan)(shan)東(dong)旅(lv)游職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)省電力(li)高(gao)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)、濟(ji)南(nan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)、濟(ji)南(nan)工程職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)城市建設職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)圣翰財貿職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)、菏澤市牡丹區職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)中等(deng)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和我院(yuan)等(deng)八所職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)領導(dao)及教(jiao)師共計160余人(ren)參(can)加了交(jiao)流活動。
在為(wei)期四天的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)交流活動(dong)中，胡格教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)用生動(dong)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)為(wei)參會教(jiao)(jiao)(jiao)師帶(dai)來了一(yi)堂(tang)堂(tang)關(guan)(guan)(guan)于職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，與大家一(yi)起探討我們(men)需要什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育，分析專業(ye)能(neng)力、社會能(neng)力與方法(fa)(fa)能(neng)力間的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系，分析能(neng)力目(mu)標(biao)下教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式的(de)(de)(de)(de)轉變必然性，展(zhan)(zhan)示行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)原則下教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)多樣性，展(zhan)(zhan)示教(jiao)(jiao)(jiao)育心理學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)成果及(ji)應(ying)用。胡格教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)通(tong)過靈活有趣的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵字(zi)卡片法(fa)(fa)、理解標(biao)注文字(zi)法(fa)(fa)、小組擴展(zhan)(zhan)法(fa)(fa)、可視化法(fa)(fa)、伙伴拼圖法(fa)(fa)、旋轉木馬談話法(fa)(fa)、邏(luo)輯關(guan)(guan)(guan)系法(fa)(fa)、站位法(fa)(fa)、工作與小組過程提煉法(fa)(fa)等十(shi)幾種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)授(shou)課(ke)，一(yi)次(ci)次(ci)把課(ke)堂(tang)帶(dai)入高潮，讓每(mei)個參會人員都(dou)參與其中、樂(le)在其中，體會感受行(xing)(xing)動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)魅力與精髓。
經(jing)驗(yan)交(jiao)流期間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院機械制(zhi)造及自動(dong)(dong)(dong)化專業(ye)胡格(ge)模式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革試(shi)驗(yan)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)享。王少妮老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革項目作整體介紹及經(jing)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)享，劉存正老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作英語等基(ji)礎課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)享，呂振宇老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生非(fei)專業(ye)能(neng)(neng)力考(kao)核經(jing)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)享。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)以(yi)行(xing)動(dong)(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)為(wei)基(ji)礎，結合(he)中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生現(xian)(xian)狀，將理論與(yu)實(shi)踐(jian)有機結合(he)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)實(shi)現(xian)(xian)職(zhi)(zhi)業(ye)素養與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力培養的(de)(de)高度(du)融合(he)。按照行(xing)動(dong)(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)序化課程體系，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)心，培養獨立負責的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生基(ji)本(ben)方法(fa)(fa)(fa)能(neng)(neng)力的(de)(de)訓(xun)練，轉變傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)，進行(xing)行(xing)動(dong)(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并在行(xing)動(dong)(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)角(jiao)色的(de)(de)作用。鐵(tie)道運(yun)輸與(yu)財經(jing)管理系教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)董文靜、翟(zhai)美佳(jia)就行(xing)動(dong)(dong)(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)在《會計手工實(shi)訓(xun)》課程中(zhong)的(de)(de)應用作了經(jing)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)享。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)享活動(dong)(dong)(dong)在與(yu)會各(ge)校(xiao)中(zhong)產生強烈反(fan)響，參會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)紛紛向(xiang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提問，吸取改(gai)(gai)革經(jing)驗(yan)。
通過四天的(de)(de)學(xue)習交流(liu)，與會(hui)教(jiao)師對(dui)胡格教(jiao)授職業(ye)能力(li)行動(dong)導(dao)向教(jiao)學(xue)法有了更(geng)加深刻認識，高度(du)評價我院(yuan)中德合作教(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)試驗班教(jiao)改工(gong)作，一致認為本(ben)次經驗交流(liu)會(hui)對(dui)省內兄弟院(yuan)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)工(gong)作推進(jin)具有重要和積極的(de)(de)意義。
近年(nian)來，學(xue)院高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，不斷(duan)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，支持和鼓勵專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，提升(sheng)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。通過課程整體設計培(pei)訓(xun)、單元設計培(pei)訓(xun)、職業能(neng)(neng)力行(xing)動(dong)導向法培(pei)訓(xun)等(deng)一系列培(pei)訓(xun)和交流活(huo)動(dong)，進一步提升(sheng)了青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本能(neng)(neng)力。下一步，學(xue)院還將繼續開展青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力測評等(deng)活(huo)動(dong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)(neng)力發展，提升(sheng)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及(ji)人才培(pei)養質(zhi)量。
