5月2日，黨委(wei)書記高磊在圖(tu)書行政(zheng)樓第一會議室主持召開了黨委(wei)理論學習中心(xin)組（擴大）5月份第一次集體學習會。
學習專題為：習近平總書記(ji)重要(yao)講話精神專題(ti)(ti)和職(zhi)業教育改(gai)革發展專題(ti)(ti)。
會(hui)議學(xue)(xue)習(xi)了習(xi)近平(ping)總(zong)書記在中國(guo)人民(min)大(da)學(xue)(xue)考察調研時發表的重要講話(hua)精神,學(xue)(xue)習(xi)研討了《中華人民(min)共和國(guo)職業教育法》。
高磊(lei)指(zhi)出(chu)，習(xi)近平總書記(ji)(ji)在中(zhong)國人(ren)(ren)民大學(xue)考察(cha)時的重要(yao)講話，深刻回答(da)了教育(yu)(yu)“為誰培(pei)養人(ren)(ren)、培(pei)養什(shen)么人(ren)(ren)、怎樣培(pei)養人(ren)(ren)”這(zhe)一根本(ben)問題，對高校如何發(fa)展、靠什(shen)么發(fa)展、往哪兒發(fa)展指明了方(fang)向，對我(wo)們辦(ban)好(hao)學(xue)校、育(yu)(yu)好(hao)人(ren)(ren)才，更好(hao)謀劃和推進下一步(bu)工作，有著重要(yao)指導意(yi)義。我(wo)們要(yao)不(bu)斷強化貫徹落實總書記(ji)(ji)重要(yao)講話精神的思(si)想自(zi)覺和行動自(zi)覺，突出(chu)學(xue)思(si)踐悟(wu)，立足工作職責，不(bu)折不(bu)扣落實到工作實際中(zhong)。
高磊強調，思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)在(zai)立德樹人中(zhong)能否發揮(hui)好(hao)主渠道(dao)主課(ke)堂作用(yong)，就要看思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)是(shi)否重視，看思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)是(shi)否適(shi)應(ying)(ying)時代(dai)發展需(xu)要、適(shi)應(ying)(ying)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長需(xu)要、適(shi)應(ying)(ying)新(xin)時代(dai)教(jiao)學(xue)方式(shi)方法的(de)(de)變化，看教(jiao)師(shi)是(shi)否肯用(yong)心下功夫，有(you)沒有(you)奉獻精神，是(shi)否把(ba)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)當做(zuo)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)事業(ye)來追求。思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)(de)本質是(shi)講道(dao)理(li)(li)，道(dao)理(li)(li)本身(shen)很重要，也(ye)要注重方式(shi)方法，要用(yong)青(qing)年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂(le)見的(de)(de)形式(shi)把(ba)道(dao)理(li)(li)講深、講透、講活，達(da)到心靈溝通，確保入腦(nao)入心。青(qing)少(shao)年(nian)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一個接續的(de)(de)過(guo)程(cheng)，要注重研究青(qing)少(shao)年(nian)每個成(cheng)長階段(duan)特點和容易接受(shou)的(de)(de)內容，有(you)針對(dui)性的(de)(de)開(kai)展思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)。
高磊(lei)指出(chu)，哲學(xue)(xue)(xue)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)對凝聚(ju)共(gong)識(shi)、統(tong)一思想具(ju)有重要(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)用。要(yao)(yao)(yao)(yao)牢記人文(wen)立身、技術報國的(de)校(xiao)訓(xun)，把社會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值觀、中華優秀傳統(tong)文(wen)化融入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政(zheng)治(zhi)教育(yu)中，不(bu)斷提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人文(wen)素養(yang)。書院、馬(ma)院要(yao)(yao)(yao)(yao)加強合作(zuo)，組織(zhi)開展的(de)各類(lei)活動(dong)要(yao)(yao)(yao)(yao)融入思政(zheng)元(yuan)素，春風化雨、潤(run)物(wu)無聲。各單位、各部門(men)也要(yao)(yao)(yao)(yao)積極參與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)，深入推進全(quan)(quan)(quan)員(yuan)、全(quan)(quan)(quan)過(guo)程、全(quan)(quan)(quan)方位育(yu)人落到實處(chu)。
高磊強調，要秉持“為國家潛心培育(yu)合格(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)、為企業量身打造現代工匠”的(de)辦(ban)學宗旨(zhi)，牢(lao)記(ji)為黨育(yu)人(ren)(ren)、為國育(yu)才(cai)(cai)使命(ming)，黨和(he)國家需要什(shen)么人(ren)(ren)才(cai)(cai)我們(men)就培養什(shen)么人(ren)(ren)才(cai)(cai)，把我們(men)的(de)學校(xiao)辦(ban)成“黨辦(ban)的(de)大(da)學讓(rang)黨放心，人(ren)(ren)民的(de)大(da)學不負人(ren)(ren)民”的(de)學校(xiao)。進(jin)一步總結凝練學校(xiao)辦(ban)學特色和(he)紅(hong)色基因，圍繞中(zhong)國鐵路發展(zhan)，充分(fen)挖掘(jue)校(xiao)史(shi)(shi)資料，加強校(xiao)史(shi)(shi)館建設。利用(yong)全景教(jiao)室(shi)，深入挖掘(jue)校(xiao)史(shi)(shi)、鐵路史(shi)(shi)紅(hong)色資源，打造紅(hong)色教(jiao)育(yu)基地，賡續紅(hong)色血(xue)脈。
高磊指出，習近平(ping)總(zong)書(shu)記在講話(hua)中(zhong)(zhong)強(qiang)(qiang)調(diao)，好(hao)的學(xue)(xue)(xue)校特(te)色各(ge)不相同，但有(you)一(yi)個共(gong)同特(te)點，都(dou)有(you)一(yi)支(zhi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。對(dui)學(xue)(xue)(xue)校來說，我們要(yao)高(gao)度(du)重視教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，特(te)別(bie)是要(yao)加強(qiang)(qiang)中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨干的培(pei)養(yang)(yang)，人事(shi)處(chu)、教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)要(yao)多加研究，謀劃構建培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)，認真(zhen)分析中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的成長歷程，有(you)針對(dui)性地開展培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)，著重加強(qiang)(qiang)思(si)想道德(de)教(jiao)(jiao)育特(te)別(bie)是意(yi)識形態方(fang)面(mian)(mian)的培(pei)訓(xun)，引導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)仁愛(ai)之心，有(you)社會(hui)責任感，主(zhu)動關心愛(ai)護每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，把溫暖和情感傾注(zhu)到每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)上，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長成才。面(mian)(mian)向專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、輔導員評(ping)選(xuan)“山職大先生(sheng)”，強(qiang)(qiang)調(diao)言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)，真(zhen)正把專(zhuan)注(zhu)于培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德(de)智(zhi)體(ti)美勞全面(mian)(mian)發展、潛(qian)心教(jiao)(jiao)書(shu)育人的優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)選(xuan)出來，加強(qiang)(qiang)引領示范，激發潛(qian)力(li)潛(qian)能，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合素質(zhi)。
會(hui)(hui)議圍繞新修訂的(de)《職教法》進(jin)行了學習研(yan)討。與會(hui)(hui)人(ren)員結合工作實際，逐條逐句談理解體會(hui)(hui)，深入(ru)進(jin)行交流。
高(gao)磊強調(diao)，新修訂的職業教(jiao)育法內容大為拓展(zhan)豐富(fu)，體系結構更(geng)加完備，針(zhen)對性和可操作性更(geng)強，充(chong)分體現了新發展(zhan)理念和制度創(chuang)新，對于深化全(quan)面依法治教(jiao)，增強職業教(jiao)育適應性，推(tui)動職業教(jiao)育高質(zhi)量(liang)發展(zhan)，推(tui)進社會主義現代化建(jian)設具(ju)有重要意義。
高磊指出，建設技(ji)(ji)能(neng)型(xing)社會(hui)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)地位首當(dang)其沖(chong)、作用不可或(huo)缺(que)，學校要(yao)(yao)認(ren)真落實育(yu)(yu)(yu)訓(xun)并舉的法定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，在加強人才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的同時，加強社會(hui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。高素(su)質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)，既需要(yao)(yao)具(ju)備(bei)包(bao)含職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)(he)科(ke)學文(wen)化(hua)在內的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合(he)素(su)質(zhi)，也(ye)需要(yao)(yao)具(ju)備(bei)包(bao)含專業(ye)(ye)知識(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)在內的行動能(neng)力。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)(he)科(ke)學文(wen)化(hua)需要(yao)(yao)通過人文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)通識(shi)選(xuan)修(xiu)課來培(pei)(pei)(pei)養(yang)，各二級學院要(yao)(yao)根據新(xin)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)法》的要(yao)(yao)求，抓緊啟(qi)動人才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)方案(an)修(xiu)訂、課程體系再造(zao)、課程結構(gou)、知識(shi)結構(gou)調整等工作，深(shen)入(ru)思考行業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)如何(he)在人才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)中體現，科(ke)學文(wen)化(hua)素(su)養(yang)如何(he)提(ti)升，培(pei)(pei)(pei)養(yang)學生既具(ju)備(bei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜合(he)素(su)質(zhi)又具(ju)備(bei)行動能(neng)力，成為高素(su)質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)。
高磊(lei)強調，我們辦(ban)(ban)職業教(jiao)育(yu)(yu)，在辦(ban)(ban)學(xue)體(ti)制上(shang)(shang)必須堅(jian)持(chi)中國(guo)共產黨領導(dao)；辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)(fang)向(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)社會(hui)(hui)主義辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)(fang)向(xiang)，貫徹國(guo)家的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針(zhen)；人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養目(mu)標上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)立德(de)樹(shu)人(ren)、德(de)技并修(xiu)；方(fang)(fang)法上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)產教(jiao)融合、校企合作；服務面(mian)(mian)向(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)市場(chang)、促進就(jiu)業；辦(ban)(ban)學(xue)基本要求(qiu)上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)實踐(jian)、強化(hua)能力；基本原則上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)向(xiang)人(ren)人(ren)、因材施教(jiao)。培(pei)(pei)育(yu)(yu)和踐(jian)行(xing)社會(hui)(hui)主義核心價值(zhi)觀，對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)和職業道德(de)教(jiao)育(yu)(yu)，著重(zhong)培(pei)(pei)育(yu)(yu)勞(lao)模精(jing)神(shen)(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)(shen)(shen)、工匠精(jing)神(shen)(shen)(shen)，傳授科學(xue)文化(hua)與(yu)專業知識，全面(mian)(mian)提高學(xue)生(sheng)素質。
副(fu)(fu)院(yuan)長祝瑞花、副(fu)(fu)院(yuan)長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
