7月18日，黨委書記高磊(lei)在圖書行政(zheng)樓第一會(hui)議室主(zhu)持(chi)召開(kai)了黨委理論學習中心組（擴大）7月份第一次集體學習會(hui)。
學習專題為(wei)：習(xi)(xi)近平總書記(ji)(ji)重(zhong)要講話精神和(he)習(xi)(xi)近平總書記(ji)(ji)關于黨的百年奮斗重(zhong)大(da)成就和(he)歷史經驗的重(zhong)要論(lun)述。
會(hui)議學習(xi)了(le)習(xi)近(jin)平在(zai)(zai)慶祝(zhu)香港回(hui)歸祖國25周年大會(hui)暨香港特別行政區第六屆政府(fu)就職典禮上的講(jiang)話(hua)、習(xi)近(jin)平總(zong)書記在(zai)(zai)湖北武(wu)漢考察時(shi)的重要講(jiang)話(hua)精神——《把科技(ji)的命脈牢牢掌握在(zai)(zai)自(zi)己(ji)手中，在(zai)(zai)科技(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)上取得更大進展(zhan)，不斷(duan)提升我國發展(zhan)獨立性、自(zi)主性、安全性》和《更好把握和運(yun)用(yong)黨(dang)的百(bai)年奮斗歷史經驗》》。
高磊指出，習(xi)近(jin)平總書(shu)(shu)記的(de)(de)這三個講話，立意高(gao)遠(yuan)、思想(xiang)深邃(sui)、高(gao)屋建瓴。習(xi)近(jin)平總書(shu)(shu)記在慶(qing)祝香港(gang)回歸祖(zu)國(guo)25周(zhou)年(nian)(nian)大會暨香港(gang)特別行(xing)政(zheng)區第六屆政(zheng)府(fu)就職典禮上的(de)(de)講話，從(cong)三個方面對25年(nian)(nian)來香港(gang)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)了總結，提(ti)(ti)出(chu)了堅持(chi)“一(yi)(yi)國(guo)兩制(zhi)”的(de)(de)4個必須，并對香港(gang)特別行(xing)政(zheng)區新一(yi)(yi)屆政(zheng)府(fu)和(he)社(she)會各界(jie)人(ren)士提(ti)(ti)出(chu)4點(dian)希望。我(wo)們(men)要(yao)(yao)深刻領會、全面貫徹習(xi)近(jin)平總書(shu)(shu)記的(de)(de)重要(yao)(yao)講話精(jing)神，指導學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。一(yi)(yi)是提(ti)(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水(shui)平。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)首(shou)先要(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水(shui)平，不斷(duan)完(wan)善治(zhi)理(li)體系(xi)，推(tui)進(jin)(jin)(jin)治(zhi)理(li)能力與治(zhi)理(li)體系(xi)現代化。二是增強(qiang)(qiang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動能。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)現高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)能力源在于(yu)系(xi)統推(tui)進(jin)(jin)(jin)改革(ge)，要(yao)(yao)用改革(ge)思維謀劃推(tui)進(jin)(jin)(jin)工(gong)作(zuo)，加強(qiang)(qiang)高(gao)層次人(ren)才引進(jin)(jin)(jin)、持(chi)續推(tui)進(jin)(jin)(jin)人(ren)事(shi)制(zhi)度改革(ge)。三是切(qie)實(shi)排解民生(sheng)(sheng)憂難。深入踐行(xing)以人(ren)民為中(zhong)心的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)思想(xiang)，堅持(chi)為國(guo)家培(pei)(pei)育合格人(ren)才，為黨培(pei)(pei)養接班人(ren)，為黨育人(ren)為國(guo)育才，教(jiao)育改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成果惠及(ji)到(dao)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。四是共同維護和(he)諧穩定。和(he)諧穩定是發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)前提(ti)(ti)，要(yao)(yao)維持(chi)好校(xiao)(xiao)園安全穩定，讓每(mei)一(yi)(yi)位師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)都有幸福(fu)感(gan)，獲得感(gan)。青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)未來，青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才有持(chi)續性，所以在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)必須關心關愛青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，解決青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)實(shi)際困難，為他們(men)的(de)(de)成長創(chuang)造更多機會。
高磊強調，習近平總書記在(zai)湖北武(wu)漢考(kao)察時強(qiang)調，要(yao)(yao)把科技(ji)的命(ming)脈(mo)牢牢掌握在(zai)自己手中，不(bu)(bu)斷提升我(wo)國(guo)發展(zhan)(zhan)獨立性自主性安全性。科技(ji)的命(ming)脈(mo)就是科技(ji)自立自強(qiang)，只有科技(ji)自立自強(qiang)發展(zhan)(zhan)才能(neng)實(shi)現獨立自主，才有發展(zhan)(zhan)的安全性。我(wo)國(guo)GDP全球第二，但技(ji)術(shu)革新(xin)和(he)基礎研究(jiu)的創新(xin)能(neng)力，排名在(zai)20名開外。提高(gao)技(ji)術(shu)創新(xin)能(neng)力，教育的作(zuo)用至關重要(yao)(yao)。總書記在(zai)講話(hua)中告(gao)訴(su)我(wo)們(men)，一是大學(xue)應各具特(te)色(se)、各不(bu)(bu)相同(tong)，教育需(xu)要(yao)(yao)多(duo)元化，需(xu)要(yao)(yao)不(bu)(bu)同(tong)的模(mo)式(shi)，大學(xue)要(yao)(yao)按照自己的特(te)點發展(zhan)(zhan)。二是教育不(bu)(bu)能(neng)功(gong)利化，太強(qiang)調學(xue)以致用，培(pei)養不(bu)(bu)出(chu)真(zhen)正的大家。三(san)是要(yao)(yao)提高(gao)基礎研究(jiu)能(neng)力，技(ji)術(shu)創新(xin)，發展(zhan)(zhan)才不(bu)(bu)受人制約，發展(zhan)(zhan)才安全。
高磊指(zhi)出，要(yao)更好把握(wo)和(he)(he)(he)運(yun)用歷史(shi)經驗，以(yi)史(shi)為(wei)(wei)鑒，從(cong)歷史(shi)中(zhong)汲取營養，以(yi)歷史(shi)經驗反照(zhao)我們(men)今天的發(fa)(fa)展(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)要(yao)有正(zheng)確(que)思(si)(si)想指(zhi)導，不斷推進馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義中(zhong)國(guo)(guo)化(hua)(hua)時代化(hua)(hua)。馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義之所以(yi)行，是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)它(ta)的時代化(hua)(hua)和(he)(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)化(hua)(hua)，不斷的豐富和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)它(ta)的時代化(hua)(hua)，與(yu)(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的具(ju)體(ti)(ti)(ti)實(shi)(shi)際相結合(he)(he)(he)指(zhi)導實(shi)(shi)踐是(shi)(shi)(shi)它(ta)的中(zhong)國(guo)(guo)化(hua)(hua)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)確(que)保(bao)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義成為(wei)(wei)我們(men)黨、國(guo)(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)的指(zhi)導思(si)(si)想的根本。我們(men)學(xue)校的發(fa)(fa)展(zhan)必須要(yao)堅持黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針，堅持立德(de)樹人(ren)根本任務(wu)，為(wei)(wei)黨育(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)，不斷提高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質(zhi)量(liang)，推動(dong)實(shi)(shi)現(xian)學(xue)校高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)正(zheng)確(que)把握(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾和(he)(he)(he)中(zhong)心任務(wu)。主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾是(shi)(shi)(shi)綱，綱舉目(mu)張，抓(zhua)住了(le)主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾其他問(wen)題就會迎刃而解(jie)。職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)家和(he)(he)(he)社會對高(gao)素質(zhi)技術技能人(ren)才(cai)綜(zong)合(he)(he)(he)素質(zhi)和(he)(he)(he)行動(dong)能力(li)的需求與(yu)(yu)現(xian)有的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、人(ren)才(cai)培(pei)養的課程體(ti)(ti)(ti)系、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)系不匹配之間的矛盾。我們(men)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作必須圍繞著力(li)解(jie)決這(zhe)(zhe)個(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾開(kai)展(zhan)，我們(men)的辦學(xue)宗旨是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家潛心培(pei)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)格人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)企業量(liang)身打造現(xian)代工匠(jiang)，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我們(men)未來發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)(fang)向，需要(yao)我們(men)不斷改(gai)革完善(shan)我們(men)的人(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)(fang)案與(yu)(yu)課程體(ti)(ti)(ti)系，以(yi)改(gai)革求動(dong)力(li)要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)，讓(rang)我們(men)培(pei)養的每一個(ge)學(xue)生(sheng)都具(ju)備從(cong)事某(mou)種(zhong)職業的職業綜(zong)合(he)(he)(he)素質(zhi)和(he)(he)(he)行動(dong)能力(li)。
高磊強(qiang)調(diao)，黨委(wei)理論學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)要突(tu)出系(xi)統、深入，圍繞年初制定(ding)的學(xue)習(xi)(xi)計劃，安排學(xue)習(xi)(xi)內容，各位參學(xue)人(ren)員要提(ti)前自學(xue)、提(ti)前思考，確(que)保(bao)學(xue)習(xi)(xi)取得實(shi)效。
副(fu)院長郭鵬作了學習交(jiao)流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
