11月(yue)15日(ri)下午，教(jiao)育(yu)部(bu)、人力(li)資源(yuan)和社(she)會保障(zhang)部(bu)在北(bei)京聯(lian)合召開2023屆全(quan)國(guo)普通高校(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作網絡視頻會議。深入學(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)黨(dang)(dang)的二十大精神，以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)新時代中國(guo)特色社(she)會主義思(si)想為(wei)指導(dao)，總結工作，分析(xi)形勢，全(quan)面(mian)部(bu)署做好(hao)2023屆高校(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作。教(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)(dang)組(zu)書記、部(bu)長(chang)(chang)懷進(jin)鵬，人力(li)資源(yuan)和社(she)會保障(zhang)部(bu)黨(dang)(dang)組(zu)成員、副(fu)部(bu)長(chang)(chang)俞家棟出席會議并講話(hua)，教(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)(dang)組(zu)成員、副(fu)部(bu)長(chang)(chang)翁鐵慧主持(chi)會議。我校(xiao)黨(dang)(dang)委書記高磊以(yi)《突出就業(ye)(ye)導(dao)向落(luo)實“四有”機制 促進(jin)畢業(ye)(ye)生高質量充分就業(ye)(ye)》為(wei)題，在會議上作典型交(jiao)流發言(yan)。
高磊在發言中圍繞(rao)“統籌(chou)推(tui)進就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)育(yu)人(ren)、持續優化專業(ye)(ye)(ye)設置、全面深化產教融合、落實全員促就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)責(ze)任”四個方面，從堅持人(ren)才培養“有(you)特色”、確保畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)“有(you)優勢”、推(tui)動校企(qi)合作“有(you)平臺(tai)”、實現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務“有(you)體系(xi)”四個措(cuo)施展開(kai)闡(chan)述(shu)，系(xi)統地介(jie)紹了我(wo)校開(kai)展畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作采取的有(you)力舉(ju)措(cuo)。
近(jin)年(nian)來(lai)，我校秉(bing)持(chi)“為(wei)國家(jia)潛(qian)心培育(yu)合格人才(cai)，為(wei)企業(ye)(ye)量(liang)身打(da)造現(xian)代工匠”的辦(ban)學宗(zong)旨，以人才(cai)培養的高(gao)質(zhi)量(liang)，實現(xian)畢(bi)業(ye)(ye)生高(gao)質(zhi)量(liang)充分就業(ye)(ye)。近(jin)三年(nian)，畢(bi)業(ye)(ye)生初次去向落實率保持(chi)在較高(gao)水平，交出了疫(yi)情下(xia)畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工作優(you)秀(xiu)答卷。
一是統籌推進就業育人，堅持人才培養“有特色”。學校全面樹立“就業育人”理念，實施“崗課賽證”融通人才培養模式改革，提升學生綜合素質。學校注重德育教育，賦能學生工程師素養和工匠精神培養，引導學生勇擔責任，自覺到西部、到基層、到祖國最需要的地方去就業創業。學校注重加強人文教育，每學期開設人文選修課400余門，培養學生德智體美勞全面發展，成為懂技術、會生活、有品位的畢業生。對接行業產業轉型升級，注重新技術、新工藝、新規范、新標準應用，強化專業技能訓練，著力為企業量身打造“現代工匠”。實施“8215”回訪，即“80%畢業生追蹤2年+10%畢業生追蹤5年”，用人單位評價滿意度在98%以上。二是持續優化專業設置，確保畢業生“有優勢”。堅持立足山東、面向全國，服務交通強國、黃河流域生態保護和高質量發展兩大國家戰略，全面優化專業布局。近年來，學校主動對接行業產業需求，撤銷了21個市場配置率差、不適應產業發展的專業，新增18個新業態和新產業緊缺專業，推動學生培養更符合產業需求。充分發揮專業集群優勢。構建信息技術、現代管理“兩大基礎支撐專業群”+軌道交通、智能制造、生物工程、土木工程“四大具有比較優勢的骨干專業群”+智慧港口、機場運維“兩大面向未來的高成長性專業群”，實現專業設置與產業需求同頻共振。三是全面深化產教融合，推動校企合作“有平臺”。探索實踐中國特色學徒制，搭建校企合作平臺，與140多家大中型企業開展深度合作，全面提升學生職業能力。學校積極探索訂單預選培養，以訂單預選、“2+1”提前植入培養為載體，每年訂單培養學生2000余人，超過50%的學生實現入學即入職、學習即上崗、畢業即就業。實施雙主體育人，按照“標準不降、模式多元”原則，聯合行業頭部企業共同制定招生招工方案，研制專業教學標準、課程標準、實訓條件建設標準，組建“課程開發工作坊”，將企業文化、企業標準提前植入人才培養，實現人才培養與企業用人“無縫銜接”。以學校軌道交通駕駛類專業為例，學生畢業時，機車副司機上崗證一次通過率達到99%以上；畢業2年后，機車司機上崗證獲取率達到95%以上。畢業5年后，動車組司機上崗證獲取率達60%以上。四是落實全員促就業責任，實現就業服務“有體系”。全(quan)(quan)面(mian)落實就(jiu)(jiu)業工作“一(yi)把手”工程，建立上(shang)(shang)門、上(shang)(shang)心(xin)、上(shang)(shang)網的“三上(shang)(shang)”就(jiu)(jiu)業服務機制。校(xiao)、院兩級黨政主(zhu)要負責同志帶頭主(zhu)動上(shang)(shang)門訪(fang)企拓崗(gang)，開(kai)展用人單位大走訪(fang)，對接企業239家(jia)(jia)，為畢業生爭取更多(duo)就(jiu)(jiu)業崗(gang)位。學(xue)校(xiao)主(zhu)動與(yu)家(jia)(jia)長聯(lian)系，共同關心(xin)困難(nan)家(jia)(jia)庭畢業生就(jiu)(jiu)業，開(kai)展“一(yi)對一(yi)”全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方位的就(jiu)(jiu)業指導，確保(bao)(bao)每一(yi)個困難(nan)家(jia)(jia)庭畢業生順利(li)就(jiu)(jiu)業。通過網絡云平臺實現線(xian)上(shang)(shang)招聘面(mian)試簽約(yue)一(yi)體化，全(quan)(quan)面(mian)對接“國家(jia)(jia)大學(xue)生就(jiu)(jiu)業服務平臺”和(he)“山東高校(xiao)畢業生就(jiu)(jiu)業信(xin)息網”線(xian)上(shang)(shang)求職招聘平臺，匯(hui)聚更多(duo)崗(gang)位信(xin)息，保(bao)(bao)障(zhang)就(jiu)(jiu)業服務“不斷線(xian)”。
下一(yi)步(bu)(bu)，學(xue)(xue)校將深入學(xue)(xue)習宣傳貫徹黨的(de)二(er)十大精神，認真(zhen)落實本次會議部署要求，持(chi)(chi)續深入開展就業育人(ren)，優化專業設(she)置(zhi)，完善就業服務體系，打(da)造山(shan)職創業園，支持(chi)(chi)畢(bi)業生到新業態和新產業就業，在進一(yi)步(bu)(bu)提高(gao)畢(bi)業生就業滿意度的(de)基礎上，全力促進畢(bi)業生高(gao)質(zhi)量充分就業。
學(xue)(xue)校黨委(wei)副書記郭培謙，各(ge)二級學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、書院(yuan)(yuan)(yuan)領導班子成員及相關部門(men)負(fu)責同志在山東職業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分會場(chang)收(shou)聽(ting)會議。
供稿審核人：鄭治國
編輯：李井銘
終審：杜樹元
