“今年高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面臨嚴峻形(xing)勢(shi)，任務更為艱巨(ju)”“千方百計(ji)保持高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)局(ju)勢(shi)總(zong)體平穩(wen)，促進經濟(ji)發(fa)展(zhan)和(he)社會(hui)大局(ju)穩(wen)定”，近日舉(ju)行的全(quan)國普通高(gao)等學校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作電視(shi)電話會(hui)議，指出了(le)今年高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題的重要性、嚴峻性。如(ru)何克服疫情帶來的不利影響，打贏大學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)“突圍戰”，是當前(qian)高(gao)校面臨的一項重大工作，需要多(duo)(duo)方聯合統(tong)籌(chou)，多(duo)(duo)措并舉(ju)。從今天起，本報將陸(lu)續刊登“多(duo)(duo)措并舉(ju)穩(wen)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)”系(xi)列評(ping)論，就(jiu)(jiu)(jiu)如(ru)何在(zai)今年復雜嚴峻的內外形(xing)勢(shi)下做好大學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作展(zhan)開全(quan)方位、多(duo)(duo)維度討論，敬請期待(dai)。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對當(dang)前(qian)(qian)復(fu)雜嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境，各(ge)級政府相關部門必須發揮主心骨(gu)作(zuo)用，為大(da)學生(sheng)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)良好的(de)(de)社會(hui)(hui)環境，外穩(wen)社會(hui)(hui)市場的(de)(de)正常運(yun)(yun)行和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經濟運(yun)(yun)轉，內(nei)安高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理壓(ya)力(li)。“六保(bao)”是(shi)(shi)“六穩(wen)”的(de)(de)著力(li)點，其中(zhong)核心是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵(jian)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基(ji)(ji)礎是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解(jie)決(jue)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，首(shou)先(xian)，要從(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)端(duan)入手，舒緩企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟壓(ya)力(li)，穩(wen)定(ding)崗位需求(qiu)。最(zui)近，各(ge)級各(ge)地(di)政府為推進復(fu)工(gong)復(fu)產(chan)工(gong)作(zuo)，舒緩企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟運(yun)(yun)轉難題，恢復(fu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈的(de)(de)原有狀態，提出(chu)了社會(hui)(hui)保(bao)險費階(jie)段性減免(mian)、失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)險穩(wen)崗返還(huan)等一(yi)系列針(zhen)對性措(cuo)施，取得一(yi)定(ding)成效。其次，從(cong)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)供(gong)給端(duan)入手，拓寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠(qu)道。發放就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補助、加強(qiang)(qiang)網上就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)、擴(kuo)大(da)升學參軍(jun)基(ji)(ji)層計劃(hua)規模(mo)、強(qiang)(qiang)化重(zhong)點幫(bang)扶、適當(dang)延(yan)長擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等舉措(cuo)，是(shi)(shi)政府鼓(gu)勵、推進“穩(wen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采取的(de)(de)積(ji)極應對措(cuo)施，為大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了迷霧、指引了前(qian)(qian)進方向。
在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)過程(cheng)中(zhong)，高校(xiao)(xiao)(xiao)需(xu)要(yao)保持(chi)與(yu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)情(qing)感溫(wen)度(du)和(he)親密感。一方(fang)面，高校(xiao)(xiao)(xiao)及(ji)其(qi)相關(guan)部門要(yao)做好(hao)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)堅(jian)實的(de)(de)后盾。搞清楚疫(yi)(yi)(yi)情(qing)影響之(zhi)下，當前(qian)和(he)今(jin)后一段(duan)時期畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)可能面臨(lin)的(de)(de)種種困(kun)(kun)難(nan)和(he)問(wen)題(ti)(ti)，而未雨綢繆則是積(ji)極應對(dui)(dui)、精準施策(ce)的(de)(de)基礎。此外，高校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)加(jia)強(qiang)國家(jia)政策(ce)宣講力度(du)，搭(da)(da)建好(hao)線上招聘“云(yun)平(ping)(ping)臺”，開設就(jiu)業(ye)指導(dao)“空中(zhong)課堂”，為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)保駕護航，讓他們(men)吃下一顆顆“定心丸”。另一方(fang)面，高校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理輔導(dao)工作，及(ji)時為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答(da)疑(yi)解(jie)惑，提供情(qing)感上的(de)(de)慰藉與(yu)關(guan)懷。班級輔導(dao)員等(deng)高校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)要(yao)關(guan)注(zhu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)身(shen)素養與(yu)崗位需(xu)求的(de)(de)雙(shuang)向匹配，有(you)針對(dui)(dui)性(xing)地為不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)優(you)化簡歷(li)、創造條件、搭(da)(da)建平(ping)(ping)臺。尤其(qi)是對(dui)(dui)于“建檔(dang)立卡”貧(pin)困(kun)(kun)家(jia)庭畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)和(he)殘疾畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)等(deng)面臨(lin)更多(duo)困(kun)(kun)難(nan)的(de)(de)群體(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)相關(guan)部門要(yao)給予(yu)高度(du)重視，落實“一對(dui)(dui)一”或“多(duo)對(dui)(dui)一”的(de)(de)幫扶安排，重視疫(yi)(yi)(yi)情(qing)下幫扶畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理狀況，做好(hao)企業(ye)與(yu)幫扶對(dui)(dui)象之(zhi)間的(de)(de)“紅娘(niang)”。疫(yi)(yi)(yi)情(qing)無情(qing)，人卻有(you)情(qing)。高校(xiao)(xiao)(xiao)在應對(dui)(dui)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)期間畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)問(wen)題(ti)(ti)時體(ti)現出的(de)(de)情(qing)感溫(wen)度(du)，可以讓無數畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)感受到來自(zi)母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)關(guan)愛力量，是他們(men)積(ji)極樂(le)觀(guan)應對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)難(nan)題(ti)(ti)的(de)(de)重要(yao)內在動力。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)