各位婷(ting)姐說就業的聽(ting)友(you)，大(da)家好，又是好長一段(duan)時(shi)間(jian)沒有見(jian)面(mian)了，今天想(xiang)跟大(da)家一起分(fen)享一下最近(jin)研究的一個(ge)課題：無邊界(jie)職業生(sheng)涯(ya)時(shi)代(dai)如何管理(li)你的職業生(sheng)涯(ya)。前段(duan)時(shi)間(jian)看到一則新(xin)聞，中國鐵(tie)(tie)路總公司黨組書(shu)記、總經理(li)陸東福在“智能高(gao)(gao)鐵(tie)(tie)發(fa)展暨京津(jin)城際鐵(tie)(tie)路開(kai)通(tong)十周年論壇”上(shang)宣(xuan)布，電子客票(piao)將(jiang)于明年在全國推廣，高(gao)(gao)鐵(tie)(tie)票(piao)的時(shi)代(dai)正式宣(xuan)告(gao)結束，同時(shi)在絕大(da)多數一、二(er)線(xian)城市開(kai)通(tong)刷臉進(jin)高(gao)(gao)鐵(tie)(tie)站。當我(wo)把這條信(xin)息(xi)轉發(fa)到朋友(you)圈的時(shi)候(hou)，很多朋友(you)留言(yan)：“這下方便(bian)啦”、“科技真發(fa)達”……我(wo)留言(yan)：其(qi)實我(wo)更關(guan)注的是由(you)此導致(zhi)多少人失去了工作機會(hui)。
一年前，36歲的高速收費大姐的那一聲 “除了收費我別的啥也不會干呀”的哀嚎還言猶在耳，前幾天一位畢業十年的學生來找我聊天，在離開學校的十年里，他已經換了三份工作，他說老師，并不是我想辭職，而是現象很多企業的平均壽命不到五年。有人做過調查，90后三年內平均雇主人數是1.8人，也就是說90后大學畢業后的三年里至少換過一到兩次工作。
這種職業的轉換，有的是被動的，比如被人工智能搶占就業崗位的收費大姐、高鐵站的工作人員，還有的是主動的，比如在一份工作上平均時長七個月的90后。無論是主動還是被動，都宣告著像我們父輩那樣在一個單位工作一輩子的時代一去不復返。
面對經濟和社會如此迅猛的發展，個體如何順勢而為？契合市場化、全球化的發展和信息技術的進步大背景，Arthur于1994年首次提出了“無邊界職業生涯”的概念。
什么是(shi)無(wu)邊界職業生涯？
無(wu)邊界(jie)(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)是指超越單(dan)(dan)個(ge)(ge)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)邊界(jie)(jie)的(de)一(yi)系列的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會。它(ta)的(de)主要特(te)點有三個(ge)(ge)方(fang)面：第一(yi)，員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)跨(kua)越組(zu)織和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)邊界(jie)(jie)，在不(bu)同組(zu)織和(he)不(bu)同領(ling)域進行(xing)。第二，員(yuan)(yuan)工(gong)具有可攜帶(dai)性(xing)技(ji)能(neng)，不(bu)再受時間空間限制。第三，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)不(bu)再是從低到高的(de)直(zhi)線上升，而(er)是呈(cheng)螺旋上升甚至(zhi)某一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段會有停滯。在無(wu)邊界(jie)(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)時代，由(you)于組(zu)織變得日趨小巧、敏(min)捷、迅速(su)，呈(cheng)現出信(xin)息(xi)化(hua)(hua)、分散化(hua)(hua)、虛擬(ni)化(hua)(hua)、扁(bian)平化(hua)(hua)和(he)小型(xing)化(hua)(hua)等特(te)點，員(yuan)(yuan)工(gong)和(he)組(zu)織之間的(de)心理契約由(you)“關(guan)系型(xing)”轉(zhuan)換成“交(jiao)易型(xing)”，組(zu)織不(bu)再為員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)負責，員(yuan)(yuan)工(gong)個(ge)(ge)人(ren)承(cheng)擔生(sheng)(sheng)涯(ya)管理的(de)責任(ren)，他們(men)必(bi)須通(tong)過不(bu)斷提高技(ji)能(neng)來(lai)追求(qiu)可雇傭性(xing)。員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展階(jie)段或者職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)折(zhe)點與學習相關(guan)，員(yuan)(yuan)工(gong)具有可遷移(yi)的(de)知(zhi)識或技(ji)能(neng)，技(ji)能(neng)結構不(bu)再單(dan)(dan)一(yi)化(hua)(hua)。
無邊界職(zhi)業生涯時代如何管理你(ni)的職(zhi)業生涯？
美國著名心理(li)學(xue)家(jia)薩維科(ke)斯在(zai)他的(de)(de)(de)《生(sheng)涯(ya)咨詢》一書(shu)中(zhong)(zhong)指出(chu)：“組織(zhi)形(xing)式改(gai)(gai)變(bian)(bian)引(yin)發(fa)了個體生(sheng)涯(ya)形(xing)式的(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)。”正是由于出(chu)現了“無邊界組織(zhi)”，才形(xing)成(cheng)了 “無邊界職業生(sheng)涯(ya)”。當(dang)今社會，工作往往被項目化，成(cheng)了一項以(yi)項目開始以(yi)產品(pin)結束(shu)的(de)(de)(de)任務，有項目大家(jia)就(jiu)一起(qi)做事，項目結束(shu)就(jiu)拿(na)了酬勞走(zou)人，個人不再受雇于唯一的(de)(de)(de)組織(zhi)，這就(jiu)要求(qiu)我們必須時刻關注變(bian)(bian)動的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)可能性(xing)來管理(li)
無邊(bian)(bian)(bian)界(jie)除(chu)了指物(wu)理維度上的(de)(de)(de)不同公(gong)司、崗位(wei)、職(zhi)業、國家的(de)(de)(de)跨越外(wai)，還(huan)包括個體(ti)(ti)心理維度上對自己跨越邊(bian)(bian)(bian)界(jie)能力(li)的(de)(de)(de)認知(zhi)。要適應無邊(bian)(bian)(bian)界(jie)職(zhi)業生涯時代的(de)(de)(de)要求，個體(ti)(ti)必(bi)須(xu)摒棄傳統落后的(de)(de)(de)就業觀念，樹立(li)無邊(bian)(bian)(bian)界(jie)職(zhi)業生涯意識。馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義哲學告訴我們，物(wu)質決定意識，意識對物(wu)質具有能動(dong)的(de)(de)(de)反作用(yong)。個體(ti)(ti)無邊(bian)(bian)(bian)界(jie)職(zhi)業生涯意識的(de)(de)(de)建立(li)，會(hui)產(chan)生非常強(qiang)大的(de)(de)(de)內驅力(li)，驅動(dong)個體(ti)(ti)主(zhu)(zhu)動(dong)適應社會(hui)需求，追求滿意的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯。
2、培養主(zhu)動(dong)性人格(ge)
無邊(bian)界職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯背景(jing)下，個(ge)體是(shi)自己職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的第一責任人，這就(jiu)需要個(ge)體看(kan)待問題(ti)和處理問題(ti)時(shi)有獨到見(jian)解，喜歡主(zhu)動(dong)、獨立地去學習知識，不容易(yi)被困難嚇倒，敢于質疑，勤于思考，如此(ci)才能把個(ge)人生(sheng)(sheng)涯發展(zhan)的主(zhu)動(dong)權牢牢掌握(wo)在(zai)自己手上(shang)。
3、提升就業力增加可雇(gu)傭性
無邊界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)時代，工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)成為決(jue)定個(ge)(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發展的(de)(de)第一要(yao)(yao)素，個(ge)(ge)體需要(yao)(yao)加強以(yi)(yi)可(ke)遷移技能(neng)(neng)培(pei)養(yang)為主(zhu)的(de)(de)就業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)培(pei)養(yang)，這里的(de)(de)可(ke)遷移能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)包括兩(liang)個(ge)(ge)部分(fen)，第一部分(fen)是(shi)扎實(shi)的(de)(de)專業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，是(shi)我們跨(kua)越組織在行業(ye)(ye)內跨(kua)越的(de)(de)核心(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)求掌握系(xi)統的(de)(de)理論(lun)知識(shi)，更是(shi)能(neng)(neng)將理論(lun)應用(yong)于(yu)實(shi)踐，并且(qie)可(ke)以(yi)(yi)在不(bu)(bu)同的(de)(de)組織和崗位(wei)上通用(yong)。第二部分(fen)是(shi)非專業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，比如溝通、協調、組織、策劃等(deng)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，這些(xie)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)不(bu)(bu)僅可(ke)以(yi)(yi)幫助(zhu)你(ni)跨(kua)越組織，甚至可(ke)以(yi)(yi)幫你(ni)跨(kua)越行業(ye)(ye)或職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，因此，個(ge)(ge)體需要(yao)(yao)以(yi)(yi)終身學習(xi)為目標，系(xi)統學習(xi)理論(lun)知識(shi)，鍛(duan)煉(lian)實(shi)踐技能(neng)(neng)，涵養(yang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)，不(bu)(bu)斷提高自(zi)身的(de)(de)就業(ye)(ye)力(li)(li)(li)(li)(li)，以(yi)(yi)高績效(xiao)換取可(ke)雇(gu)傭性。
十六年一線就業工作經驗，婷姐說就業，不玩忽悠，只撈干活。本欄目收聽方式，在手機軟件商店搜索喜馬拉雅APP安裝后，搜索婷姐說就業關注后就可以永久免費收聽。如果您對我的節目感興趣，請您關注、轉發。在聽節目的同時歡迎各位留言交流，也歡迎大家提出自己在就業過程中的困惑和問題，我們可以一起探討。再次感謝大家的收聽，下期節目再見！