“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要把自(zi)己放到崗位上去認(ren)識(shi)職業(ye)、提升求職力。”老教師鐘義(yi)盛已經(jing)從上海立信會(hui)計(ji)金融學(xue)(xue)(xue)院退休13年(nian)了(le)，而他的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)無償(chang)服務事業(ye)也(ye)干(gan)了(le)13年(nian)，平均每年(nian)幫助百余名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功就業(ye)。這些年(nian)，鐘老師已成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與會(hui)計(ji)師事務所之(zhi)間的(de)人才輸送橋梁，而這座“橋梁”打(da)通的(de)不僅是(shi)用(yong)人單位與高校(xiao)之(zhi)間的(de)人才信息(xi)通道(dao)，更是(shi)初出(chu)茅(mao)廬的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對職業(ye)認(ren)知的(de)壁壘。
盡(jin)早啟(qi)動求職
鐘(zhong)義(yi)盛(sheng)上世紀80年(nian)代(dai)就(jiu)到立信(xin)工作，退休前在原審(shen)計(ji)系擔(dan)任負責學生工作的副系主任。時代(dai)發生變(bian)化(hua)，畢業(ye)(ye)(ye)生從“坐等”企業(ye)(ye)(ye)來要人，變(bian)成要“出門”推(tui)銷(xiao)自(zi)己，他由此開始關心學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，也成為了一個觀察者(zhe)。“但(dan)是學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)好像越來越不(bu)急了，家長也不(bu)像以往推(tui)著子女去就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，而(er)是‘順(shun)其自(zi)然’發展(zhan)。” 鐘(zhong)義(yi)盛(sheng)對(dui)此并(bing)不(bu)認同，他認為個人成長離不(bu)開職業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)，而(er)社會(hui)發展(zhan)迅速(su)，財會(hui)領域專業(ye)(ye)(ye)性(xing)又強(qiang)，大學生更應該(gai)在現實業(ye)(ye)(ye)務中(zhong)鍛(duan)煉和(he)積累。因此更應該(gai)“盡早”求職，在實踐(jian)中(zhong)提升(sheng)自(zi)己。
“一定要(yao)有(you)積(ji)極的(de)態(tai)度，盡(jin)早(zao)(zao)(zao)準備(bei)就(jiu)(jiu)(jiu)業。” 鐘(zhong)義(yi)盛指出，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該認識到(dao)現實(shi)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業形勢——特別是(shi)今年(nian)(nian)受(shou)到(dao)疫(yi)情(qing)影響，許(xu)多企業定做出戰(zhan)略調整，消減人力，受(shou)創較大(da)的(de)行業更是(shi)縮減招聘需求(qiu);另一方面，國(guo)(guo)外疫(yi)情(qing)爆發，大(da)量留學(xue)(xue)生(sheng)回國(guo)(guo)找工作(zuo)，也(ye)加劇了國(guo)(guo)內應屆畢業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業壓力。每個求(qiu)職的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，鐘(zhong)義(yi)盛都要(yao)看過簡歷(li)(li)，再(zai)聊上至少一兩(liang)次，成(cheng)績、經歷(li)(li)、人品都優異的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)薦到(dao)大(da)所(suo)去。而對于相對普(pu)通的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他也(ye)從(cong)不拒絕，比如從(cong)沒實(shi)習(xi)過的(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)先介紹(shao)到(dao)小(xiao)所(suo)補實(shi)踐。今年(nian)(nian)團隊早(zao)(zao)(zao)早(zao)(zao)(zao)開(kai)啟(qi)就(jiu)(jiu)(jiu)業工作(zuo)，早(zao)(zao)(zao)在8月(yue)就(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始向用人單位推(tui)薦2021屆學(xue)(xue)生(sheng)，截至上月(yue)，內推(tui)人數已超(chao)過800人次。“內推(tui)已經開(kai)始了‘車輪(lun)戰(zhan)’，盡(jin)早(zao)(zao)(zao)開(kai)始求(qiu)職準備(bei)，盡(jin)可能獲得多的(de)機會。”他說(shuo)。
在(zai)實(shi)戰中認識(shi)自己
“認(ren)識自(zi)己(ji)也(ye)是(shi)(shi)求職(zhi)的關鍵。”在上海立信會(hui)計金融學院招生與就業(ye)辦公室副(fu)主任沈劼看來，大(da)學生求職(zhi)能(neng)(neng)力的提升(sheng)不(bu)僅在于面(mian)試(shi)技(ji)巧、職(zhi)場(chang)(chang)禮(li)儀(yi)，更(geng)重要的是(shi)(shi)找到適合自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)方向(xiang)，以(yi)及知悉自(zi)己(ji)在職(zhi)場(chang)(chang)中的能(neng)(neng)力高低，而這些經驗更(geng)需(xu)要從實(shi)踐中獲得。為此，學校面(mian)向(xiang)在校學生開展就業(ye)能(neng)(neng)力提升(sheng)訓(xun)練營和職(zhi)場(chang)(chang)風(feng)云挑(tiao)戰(zhan)大(da)賽(sai)(sai)，通過這些校內活動，學生能(neng)(neng)盡早(zao)感受“模擬職(zhi)場(chang)(chang)”，在實(shi)戰(zhan)中“查漏補缺”。“機(ji)會(hui)只(zhi)會(hui)留給準備好的人(ren)。比(bi)賽(sai)(sai)就是(shi)(shi)很好的鍛(duan)煉(lian)機(ji)會(hui)。如(ru)果只(zhi)有(you)大(da)一(yi)大(da)二(er)，比(bi)賽(sai)(sai)中發(fa)現(xian)的不(bu)足(zu)還有(you)時間補短(duan)板，如(ru)果已經大(da)三(san)大(da)四，會(hui)更(geng)客觀了解到自(zi)己(ji)競爭力的強(qiang)弱，抓(zhua)緊(jin)完(wan)善自(zi)己(ji)。”一(yi)位大(da)賽(sai)(sai)獲獎學生分(fen)享道(dao)。
在(zai)(zai)許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還對畢業后的(de)(de)(de)職(zhi)業選擇感(gan)(gan)到迷(mi)茫之時(shi)(shi)(shi)，已經(jing)有(you)(you)不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了(le)就(jiu)業協議。“今年到目前，我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)已經(jing)有(you)(you)50多(duo)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成了(le)三方協議簽(qian)約，通常這(zhe)些率先簽(qian)約的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反而常常同時(shi)(shi)(shi)收獲多(duo)個(ge)(ge)offer。”沈劼(jie)也頗為感(gan)(gan)慨，“有(you)(you)清晰的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)實踐經(jing)歷是(shi)這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共同特點(dian)。”工商管理學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)小李就(jiu)是(shi)今年首批簽(qian)約學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)典型。小李入校(xiao)時(shi)(shi)(shi)就(jiu)對自己有(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，希望(wang)未來能到知名會(hui)計師事務(wu)所工作。為了(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)目標(biao)，她從大一(yi)(yi)(yi)就(jiu)開始參加(jia)社(she)會(hui)實踐，在(zai)(zai)許多(duo)個(ge)(ge)寒假(jia)和(he)暑假(jia)里主動報名參加(jia)會(hui)計師事務(wu)所面向大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)訓練營，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)訓練營或(huo)實習的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)了(le)解意向單位，堅定自己的(de)(de)(de)目標(biao)，同時(shi)(shi)(shi)認識自己在(zai)(zai)職(zhi)場中(zhong)優勢和(he)短(duan)板。
鐘(zhong)義盛(sheng)曾遇到一位掛(gua)過(guo)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他了解(jie)到學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)就(jiu)業認識不(bu)足，但當過(guo)兵能吃苦，就(jiu)推薦給一個想招男生(sheng)的(de)(de)(de)會計(ji)師(shi)事務(wu)所。“你到底(di)是不(bu)是比別人(ren)差?別人(ren)能做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)，你是不(bu)是真的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)不(bu)到?”鐘(zhong)老(lao)師(shi)每個月的(de)(de)(de)手機費都(dou)要花掉四(si)百多，他與每位求職學(xue)(xue)生(sheng)聊上至(zhi)少一兩(liang)次(ci)，向他們(men)展(zhan)示職業發展(zhan)的(de)(de)(de)前(qian)景，也在了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)后，常(chang)常(chang)用這樣的(de)(de)(de)問題激起他們(men)的(de)(de)(de)上進心。“歸根結底(di)做(zuo)(zuo)事和(he)做(zuo)(zuo)人(ren)是一樣的(de)(de)(de)道理，有(you)積極上進的(de)(de)(de)心，有(you)踏實(shi)認真的(de)(de)(de)態度(du)，自然能獲得用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)認可。”