聊城(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院成立(li)于2000年10月，是一所公(gong)辦(ban)全(quan)日制普通(tong)高(gao)等專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)，坐(zuo)落于國家歷史文(wen)化(hua)名城(cheng)、美麗的(de)“江北(bei)水城(cheng)·運河古都”山東(dong)聊城(cheng)。近(jin)年來，學(xue)(xue)校(xiao)按照“積極打造冀魯豫地區職(zhi)(zhi)教先行區”的(de)要求(qiu)，堅持立(li)德樹人，以服務(wu)區域經濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)為中心，突出就業(ye)(ye)導(dao)向，全(quan)面開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育綜合改(gai)革，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)，著力建設(she)山東(dong)省西部技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)(pei)養基地、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓基地、創新創業(ye)(ye)孵化(hua)基地、紅(hong)色文(wen)化(hua)挖掘與傳(chuan)承基地。
深化改革，“就業+”系統工程融入育人(ren)全過程
黨的十九屆五(wu)(wu)中全會在(zai)謀劃“十四五(wu)(wu)”時(shi)期經濟(ji)社會發(fa)展和規(gui)劃2035年遠景目標時(shi)，對職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展提(ti)出了新部署、新要求、新任務(wu)(wu)，核心就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是增(zeng)強職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適(shi)應性(xing)。聊城(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院堅(jian)持“以服務(wu)(wu)為(wei)宗旨，以就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向”，大(da)力(li)實施“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+培養”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+專(zhuan)業(ye)(ye)”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+招(zhao)生”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+育(yu)(yu)(yu)人”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+合作”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+保障”等(deng)6項“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+”工程，不(bu)斷深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)，全面提(ti)升服務(wu)(wu)發(fa)展能力(li)，提(ti)高辦學(xue)質量水平。
“就業+培養(yang)”，以(yi)就業為導(dao)向(xiang)深化(hua)人(ren)才培養(yang)模式(shi)改革(ge)。一(yi)是專業教(jiao)學(xue)設(she)計中充(chong)分(fen)(fen)融入(ru)就業元素(su)，學(xue)校每年開展(zhan)(zhan)(zhan)就業市場和區域經(jing)濟產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)調研，在分(fen)(fen)析就業形(xing)勢和產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢的(de)基(ji)礎上合理編制教(jiao)學(xue)規劃；二是主動對接國家和聊(liao)城市區域重(zhong)大(da)工程與重(zhong)要領域，挖掘大(da)健康、大(da)數據、人(ren)工智(zhi)能(neng)和實(shi)(shi)體(ti)經(jing)濟深度融合的(de)新(xin)(xin)數據，根據就業趨(qu)勢和單位(wei)用(yong)(yong)人(ren)需求變化(hua)，更(geng)新(xin)(xin)充(chong)實(shi)(shi)教(jiao)學(xue)內容；三是以(yi)就業為導(dao)向(xiang)創新(xin)(xin)課(ke)堂教(jiao)學(xue)，采取“情(qing)境式(shi)、模擬(ni)式(shi)、項目式(shi)”教(jiao)學(xue)，課(ke)程全(quan)部(bu)理實(shi)(shi)一(yi)體(ti)化(hua)；四是以(yi)就業為導(dao)向(xiang)拓展(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，校企共(gong)建校內外（仿(fang)真）實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)，投資(zi)5.6億(yi)元的(de)聊(liao)城市智(zhi)能(neng)（仿(fang)真）綜合性公共(gong)實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)正在建設(she)中；五是以(yi)就業為導(dao)向(xiang)打造(zao)教(jiao)學(xue)隊(dui)伍，出(chu)臺《教(jiao)師(shi)(shi)頂崗(gang)實(shi)(shi)踐(jian)管理辦法》，調動教(jiao)師(shi)(shi)參與實(shi)(shi)踐(jian)積(ji)極(ji)性，將頂崗(gang)實(shi)(shi)踐(jian)、技術發(fa)(fa)明、應用(yong)(yong)性課(ke)堂教(jiao)學(xue)等作為教(jiao)師(shi)(shi)職稱晉升(sheng)的(de)重(zhong)要依據，“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)師(shi)(shi)比(bi)例(li)達到61.73%。
“就業(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)為導向(xiang)推進高水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)建設。學校(xiao)立足服務(wu)國家(jia)脫貧攻堅(jian)、新舊動(dong)(dong)能(neng)轉(zhuan)換(huan)、鄉村振興等(deng)重大戰略和服務(wu)聊城(cheng)市“制(zhi)造(zao)強市”部署，對接產業(ye)(ye)鏈(lian)與崗位群(qun)，確定“醫(yi)養(yang)健(jian)康(kang)、精密智(zhi)能(neng)制(zhi)造(zao)、現(xian)代農業(ye)(ye)服務(wu)、網絡(luo)安(an)全(quan)技術”4個重點建設高水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。圍繞每個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)實施“六(liu)(liu)個一(yi)(yi)”培(pei)育機(ji)(ji)制(zhi)，即由(you)一(yi)(yi)位學校(xiao)領導牽頭(tou)、組成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個工作(zuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)班、成(cheng)(cheng)立一(yi)(yi)個研究機(ji)(ji)構、融合一(yi)(yi)個產業(ye)(ye)（基(ji)地）、形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)套制(zhi)度和運行機(ji)(ji)制(zhi)、配套一(yi)(yi)筆(bi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經費。通過“六(liu)(liu)個一(yi)(yi)”培(pei)育機(ji)(ji)制(zhi)，構建“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)布局(ju)，充分發(fa)(fa)揮4個高水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)的帶動(dong)(dong)作(zuo)用(yong)，促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)資源整(zheng)合和結構優化(hua)，帶動(dong)(dong)學校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整(zheng)體(ti)高質量發(fa)(fa)展(zhan)，形成(cheng)(cheng)核心競爭力，全(quan)面提高人才培(pei)養(yang)質量和服務(wu)產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)能(neng)力。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+招(zhao)生”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向形(xing)成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)生聯(lian)動評(ping)(ping)價(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。學校出臺《就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)與招(zhao)生計(ji)(ji)劃(hua)聯(lian)動評(ping)(ping)價(jia)(jia)管理辦法(fa)》，建(jian)立能(neng)上能(neng)下、能(neng)增能(neng)減、靈活機(ji)動的(de)招(zhao)生計(ji)(ji)劃(hua)分配機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。將(jiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實率、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)匹配度、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展水平等作(zuo)為核心指標(biao)建(jian)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，每(mei)年對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)一次(ci)(ci)年度評(ping)(ping)價(jia)(jia)，每(mei)三年進行(xing)一次(ci)(ci)全面(mian)評(ping)(ping)價(jia)(jia)。近年來，新(xin)上智慧養老服務(wu)與管理、嬰幼兒托育服務(wu)與管理、大數(shu)據技(ji)術(shu)(shu)、云計(ji)(ji)算(suan)等8個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，停(ting)招(zhao)和(he)撤銷計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡技(ji)術(shu)(shu)等8個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。學校2021年招(zhao)生計(ji)(ji)劃(hua)一次(ci)(ci)完成率達到93.15%，新(xin)生報到率92.56%，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)生聯(lian)動評(ping)(ping)價(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)所產(chan)生的(de)良好效應初(chu)步(bu)顯現。
“就業(ye)(ye)+育(yu)人”，以就業(ye)(ye)為導(dao)向構(gou)建(jian)(jian)“三全育(yu)人”新格(ge)(ge)局。學校始終(zhong)堅持立(li)德樹(shu)人根本(ben)任務，以思(si)想(xiang)政治(zhi)課教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)為依(yi)托，創新“12345”思(si)政工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)，將(jiang)“工(gong)匠精神”“勞動光(guang)榮”“積(ji)極就業(ye)(ye)”等就業(ye)(ye)元(yuan)素(su)融入理(li)(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和社會主義(yi)核心價值觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。思(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)有機貫穿專業(ye)(ye)體(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系(xi)、管理(li)(li)體(ti)系(xi)，構(gou)建(jian)(jian)全員(yuan)全過程全方位的(de)“三全育(yu)人”新格(ge)(ge)局；形成“線上線下(xia)相(xiang)結合(he)，課內課外相(xiang)結合(he)，思(si)想(xiang)行動相(xiang)結合(he)”的(de)理(li)(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)，引(yin)(yin)導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)生樹(shu)立(li)正確就業(ye)(ye)觀(guan)、合(he)理(li)(li)調整就業(ye)(ye)預期。結合(he)建(jian)(jian)黨100周年等重(zhong)大歷史(shi)節點(dian)和黨史(shi)學習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，引(yin)(yin)導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)生將(jiang)個人理(li)(li)想(xiang)、信(xin)念、追(zhui)求融入國家現代化建(jian)(jian)設新征程，主動投身國家和地方重(zhong)大工(gong)程、重(zhong)點(dian)項目、重(zhong)點(dian)領域，主動到基層(ceng)就業(ye)(ye)、到西(xi)部艱(jian)苦(ku)困難(nan)地方建(jian)(jian)功立(li)業(ye)(ye)。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)深化產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。學(xue)校(xiao)聯合(he)(he)(he)(he)72家院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)(yuan)所，牽頭成立(li)(li)聊城市(shi)第一(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)，“政行企(qi)(qi)(qi)校(xiao)”四方聯動，打造(zao)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)命運共(gong)(gong)同體。學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國人民解放軍總醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)（301醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)）、北京協和醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)等合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，打造(zao)高端(duan)護理人才(cai)培養基(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)阿(a)里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)電(dian)子商(shang)務人才(cai)培養基(ji)地(di)(di)；與(yu)(yu)新鳳祥集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)(jian)(jian)“新鳳祥產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)”，與(yu)(yu)東(dong)(dong)阿(a)阿(a)膠(jiao)集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)(jian)(jian)“東(dong)(dong)阿(a)阿(a)膠(jiao)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)通客車(che)(che)(che)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)(jian)(jian)“中(zhong)(zhong)通客車(che)(che)(che)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)清大東(dong)(dong)方合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)(jian)(jian)(jian)混合(he)(he)(he)(he)所有制“清大東(dong)(dong)方消防學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)”；與(yu)(yu)北京諾亦騰公(gong)司(si)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)虛擬(ni)現實(shi)(shi)聯合(he)(he)(he)(he)創新中(zhong)(zhong)心。依托行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)技能(neng)大師工作(zuo)(zuo)室(shi)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐平(ping)臺，建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)校(xiao)外實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)(di)285處，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國重型汽(qi)車(che)(che)(che)集(ji)團(tuan)、上汽(qi)大眾、思科(ke)公(gong)司(si)、惠普公(gong)司(si)、甲骨文公(gong)司(si)、海爾集(ji)團(tuan)等一(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以“訂單班”、“校(xiao)中(zhong)(zhong)廠”、“大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化基(ji)地(di)(di)”、現代(dai)學(xue)徒制試點班等多(duo)種(zhong)(zhong)形式開展廣(guang)泛深入的合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)大批集(ji)實(shi)(shi)驗實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、產(chan)品(pin)研(yan)發、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化等多(duo)種(zhong)(zhong)功能(neng)于(yu)一(yi)(yi)體的高端(duan)平(ping)臺加基(ji)地(di)(di)為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生高端(duan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了(le)堅實(shi)(shi)的基(ji)礎。據統計，合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)用人單位吸納畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)例超過30%，擦(ca)亮了(le)高端(duan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“聊職(zhi)品(pin)牌”。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+保(bao)障”，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向全面(mian)提升學(xue)(xue)校(xiao)綜合(he)(he)保(bao)障能力。一是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)為(wei)(wei)核(he)心(xin)(xin)統籌(chou)推進各項改(gai)革(ge)，不斷(duan)完善院(yuan)系二級管理(li)體制機制，五(wu)權下放，激發二級院(yuan)系辦學(xue)(xue)活(huo)力；二是(shi)通過校(xiao)園信息門戶與(yu)省就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息網實現(xian)一站(zhan)式對(dui)接，為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)決策調度、快速反(fan)(fan)應、制定應對(dui)措(cuo)施(shi)(shi)等提供信息化(hua)技術保(bao)障；三是(shi)成立《大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)與(yu)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)》教(jiao)研室(shi)，組(zu)建(jian)30人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢師團隊，聯合(he)(he)中華職(zhi)(zhi)教(jiao)社成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，投資(zi)1000余萬元(yuan)建(jian)設財(cai)商館、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)中心(xin)(xin)，每(mei)年(nian)按照(zhao)150元(yuan)/人的標準劃撥就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)專項資(zi)金(jin)等，確保(bao)“組(zu)織(zhi)、人員、資(zi)金(jin)、措(cuo)施(shi)(shi)”“四到位”；四是(shi)堅持第(di)三方獨(du)立調查(cha)發布年(nian)度人才培養(yang)質量報告和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量報告，指(zhi)導(dao)、反(fan)(fan)饋人才培養(yang)和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)綜合(he)(he)改(gai)革(ge)；五(wu)是(shi)實施(shi)(shi)績(ji)效(xiao)考核(he)改(gai)革(ge)，逐年(nian)加(jia)大(da)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)績(ji)效(xiao)考核(he)比重，績(ji)效(xiao)考核(he)評價結(jie)果與(yu)崗位聘任、職(zhi)(zhi)務職(zhi)(zhi)稱晉升、收入分配等掛鉤。
就(jiu)業引領(ling)，助推學(xue)校各項工作獲(huo)得長足發展
圍繞服務區域經濟社會發展核心(xin)根本(ben)任務，通過實施“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系統工程(cheng)，聊(liao)城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院(yuan)拓寬了(le)“匯聚全校力(li)量，融入培養過程(cheng)，借(jie)力(li)產教融合，助推就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的(de)整體(ti)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作思路(lu)，形成了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)、培養三大體(ti)系聯動的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作格局。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向(xiang)落實率(lv)連年保持在92%以(yi)上。2021屆留魯、留聊(liao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例分別達到87.28%和(he)36.51%，其中81.37%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在民(min)營、個體(ti)經濟等非(fei)國有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在國有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和(he)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到部隊、基層和(he)城鎮(zhen)社區就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例為3.27%（數據來(lai)自山東高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息網）。
據不(bu)完(wan)全統計，聊城市各(ge)類康復醫療機構中的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)骨干(gan)、城鄉(xiang)醫院超過70%的(de)(de)護理(li)人員(yuan)是(shi)聊城職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，助力醫養大(da)健康產(chan)業(ye)發展；由專業(ye)教(jiao)師、優秀畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)組成的(de)(de)“鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)社(she)會服(fu)務團(tuan)隊(dui)”獲(huo)評山東省高等學校(xiao)青(qing)年創(chuang)新團(tuan)隊(dui)，給(gei)廣大(da)農民(min)送去(qu)種植養殖(zhi)技(ji)(ji)術(shu)，助力鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)有(you)(you)的(de)(de)扎根(gen)基層、服(fu)務地方、無(wu)怨無(wu)悔，有(you)(you)的(de)(de)投身軍(jun)營、獻身國防(fang)、奉獻青(qing)春，有(you)(you)的(de)(de)響(xiang)應號(hao)召(zhao)、服(fu)務西(xi)部(bu)、建設(she)第(di)二(er)故鄉(xiang)，更(geng)多畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)在各(ge)行各(ge)業(ye)成為(wei)技(ji)(ji)術(shu)能手、創(chuang)業(ye)明星，用他(ta)們的(de)(de)雙手去(qu)創(chuang)造更(geng)大(da)的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)和社(she)會財富。學校(xiao)根(gen)據其中31名優秀畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)典型事跡，組織編(bian)寫(xie)了《奮斗者的(de)(de)足跡》就業(ye)教(jiao)育讀本，在師生(sheng)中引起了較(jiao)好反響(xiang)。
“問渠(qu)那(nei)得清如許(xu)，為有(you)源頭(tou)活水(shui)來(lai)。”在“就業(ye)(ye)(ye)+”系統工程的(de)實(shi)(shi)施和引領下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項事業(ye)(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發(fa)展。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)思政部黨(dang)總支(zhi)被(bei)授予“全(quan)國先(xian)進基層黨(dang)組織”榮譽稱(cheng)號(hao)(hao)，團委(wei)被(bei)授予“全(quan)國五(wu)四紅旗團委(wei)”榮譽稱(cheng)號(hao)(hao)，“英(ying)模文化”獲評全(quan)國職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化“一(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)品”品牌(pai)；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)教育(yu)部門(men)確定為“國家(jia)技(ji)能型緊缺人(ren)才培養(yang)(yang)(yang)院校(xiao)(xiao)”“現代學(xue)(xue)徒制試點單(dan)位”“首(shou)(shou)批(pi)國家(jia)示范性職教集團培育(yu)牽頭(tou)單(dan)位”“山東省(sheng)技(ji)能型人(ren)才培養(yang)(yang)(yang)特色名校(xiao)(xiao)”“山東省(sheng)首(shou)(shou)批(pi)國家(jia)示范性高(gao)職院校(xiao)(xiao)”“山東省(sheng)優質(zhi)高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)”等(deng)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將全(quan)力提升(sheng)育(yu)人(ren)實(shi)(shi)效，扎根(gen)魯西大地，辦(ban)好人(ren)民滿意(yi)的(de)教育(yu)，為聊城經濟社(she)會(hui)發(fa)展培養(yang)(yang)(yang)更多高(gao)素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才。