為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在(zai)教(jiao)學設(she)(she)計點(dian)(dian)評階(jie)段，在(zai)靳曉燕教(jiao)授(shou)和張風琴(qin)主任的(de)(de)(de)主持下，參會教(jiao)師及專家針對(dui)各系代(dai)表的(de)(de)(de)教(jiao)學設(she)(she)計匯報，進(jin)行了熱烈發(fa)言和深入探(tan)討。在(zai)信息(xi)化(hua)教(jiao)學設(she)(she)計階(jie)段，艾菊蘭教(jiao)授(shou)做(zuo)《項目(mu)化(hua)課程教(jiao)學資源建設(she)(she)》指(zhi)導，鄭(zheng)恒(heng)老師與(yu)大家分(fen)享了《職業教(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)教(jiao)學設(she)(she)計探(tan)索》，生動(dong)展現了現代(dai)信息(xi)技術的(de)(de)(de)優勢(shi)及教(jiao)育(yu)應(ying)用(yong)，令(ling)人耳目(mu)一(yi)新。吳向峰老師結合豐富的(de)(de)(de)實踐經驗，對(dui)微課的(de)(de)(de)設(she)(she)計和制作(zuo)心得進(jin)行了分(fen)享，微課作(zuo)品在(zai)賞心悅目(mu)中(zhong)突(tu)破(po)重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)。
本次培(pei)訓安排緊密。三(san)(san)天期間，參會教師們(men)白天進行培(pei)訓學習，晚上以系部為小(xiao)組，完(wan)善自己的(de)(de)教學設(she)計(ji)(ji)，精心(xin)準備(bei)第(di)二天的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)匯報與點評。各系主任(ren)指導并參與其中(zhong)，大(da)家加班(ban)加點，每(mei)天都工作(zuo)到凌晨(chen)三(san)(san)、四點鐘(zhong)，雖然犧(xi)牲了休(xiu)息時間，但是老(lao)師們(men)都圓滿出(chu)色(se)的(de)(de)完(wan)成了設(she)計(ji)(ji)任(ren)務(wu)，共計(ji)(ji)對五十余(yu)門課程實(shi)(shi)施了系統化設(she)計(ji)(ji)，累并充實(shi)(shi)著。
郭鵬對本(ben)次培訓(xun)中(zhong)給予了充分(fen)肯(ken)定，并(bing)就課(ke)程(cheng)的(de)設計思路(lu)及發展(zhan)方(fang)向進(jin)行了深入闡述(shu)，指出新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應如何開展(zhan)項目化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計及準備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。本(ben)次培訓(xun)活動(dong)，讓新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熟(shu)悉了學(xue)院(yuan)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計的(de)規范和要求，使他們明確了努(nu)力的(de)方(fang)向，為盡快適應崗位角(jiao)色、思考(kao)未來(lai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)及思路(lu)提(ti)供了有效的(de)、有針對性(xing)的(de)指導。
本次活動(dong)達到了圓(yuan)滿(man)的效(xiao)果，大(da)家帶著滿(man)滿(man)的收(shou)獲返程，為(wei)我院(yuan)新進教(jiao)(jiao)(jiao)師及青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師的整體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)提(ti)升奠定了基礎。在假期期間，老師們會繼(ji)續進行(xing)課程設(she)計，鞏固(gu)培訓效(xiao)果，完成(cheng)新學(xue)期課程的全(quan)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計。下一步工作中，學(xue)院(yuan)還將陸(lu)續開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、資源建(jian)設(she)培訓，以及青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師說(shuo)課競賽和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)評測(ce)等活動(dong)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，促(cu)進學(xue)院(yuan)發展(zhan)(zhan)及優(you)質高職院(yuan)校建(jian)設(she)。
