7月2日下(xia)午，黨(dang)(dang)委書記(ji)高磊(lei)主(zhu)持(chi)召開黨(dang)(dang)委理(li)論學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組（擴大(da)）2020年(nian)第(di)(di)五次(ci)集(ji)體學(xue)(xue)習(xi)會，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平總書記(ji)在(zai)中(zhong)央政(zheng)治局第(di)(di)二十(shi)次(ci)集(ji)體學(xue)(xue)習(xi)時(shi)的(de)重(zhong)要講話精神,學(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平總書記(ji)重(zhong)要文章《關于全(quan)面建(jian)成小康(kang)社會補短板問題》，學(xue)(xue)習(xi)《教育部等八部門(men)關于加快構建(jian)高校思想政(zheng)治工作體系的(de)意見》。黨(dang)(dang)委理(li)論學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組成員(yuan)、全(quan)體副處級(ji)干(gan)部參加學(xue)(xue)習(xi)會，黨(dang)(dang)委副書記(ji)徐冬(dong)作主(zhu)旨發言，組織人事處長史晶(jing)、學(xue)(xue)生處長劉紅(hong)、教務(wu)處長于洪永、基礎(chu)部（思政(zheng)部）黨(dang)(dang)總支書記(ji)湯(tang)華東(dong)作交流發言。
通過學(xue)習大(da)家一致認為(wei)，民(min)法(fa)(fa)典(dian)是(shi)護(hu)民(min)之(zhi)(zhi)劍、利民(min)之(zhi)(zhi)器、惠民(min)之(zhi)(zhi)策，是(shi)治國(guo)(guo)之(zhi)(zhi)基、利國(guo)(guo)之(zhi)(zhi)本(ben)、強國(guo)(guo)之(zhi)(zhi)道(dao)，要(yao)推(tui)動師生員工(gong)學(xue)法(fa)(fa)、尊(zun)法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)，以(yi)綜合改革推(tui)進(jin)學(xue)校治理(li)體(ti)(ti)系(xi)和(he)(he)治理(li)能力現(xian)代化(hua)，維護(hu)好師生員工(gong)的(de)切(qie)身利益。習近平總書記的(de)重要(yao)文章，深刻闡明了(le)補短(duan)板的(de)重大(da)意義、主要(yao)任(ren)務和(he)(he)具(ju)體(ti)(ti)要(yao)求，體(ti)(ti)現(xian)了(le)黨中央帶頭改進(jin)工(gong)作作風，正視短(duan)板問題(ti)，徹底脫貧、精準攻堅的(de)態(tai)度和(he)(he)決心(xin)。《意見(jian)》對(dui)我們構建一體(ti)(ti)化(hua)、全貫通的(de)思想政治工(gong)作體(ti)(ti)系(xi)，全面提升思想政治工(gong)作質量，指明了(le)方向和(he)(he)路徑。
高磊在(zai)總(zong)結講話中(zhong)(zhong)，充分肯定了大家(jia)(jia)的(de)會前學(xue)(xue)習(xi)和會上(shang)交流發言(yan)效(xiao)果，就抓好(hao)文件精神(shen)的(de)貫徹落實提出要求。他指出，民(min)法(fa)典(dian)(dian)實施水(shui)平(ping)(ping)和效(xiao)果，是(shi)衡量各級黨和國家(jia)(jia)機(ji)關履行為人民(min)服務宗旨的(de)重要尺(chi)度。就我(wo)校(xiao)(xiao)而(er)言(yan)，發展是(shi)第一(yi)(yi)(yi)要務，改革發展要始(shi)終堅持以(yi)人民(min)為中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)理念，把(ba)廣大師生員工(gong)(gong)放在(zai)第一(yi)(yi)(yi)位(wei)，切實維護和保障好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)師生員工(gong)(gong)的(de)切身(shen)權(quan)益(yi)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)大家(jia)(jia)要全(quan)力(li)以(yi)赴(fu)推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發展，一(yi)(yi)(yi)心(xin)一(yi)(yi)(yi)意把(ba)所(suo)有精力(li)、所(suo)有思考(kao)都放在(zai)工(gong)(gong)作上(shang)，為維護每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)師生員工(gong)(gong)的(de)切身(shen)利(li)益(yi)做(zuo)好(hao)最(zui)根本的(de)保障。二是(shi)始(shi)終把(ba)教職工(gong)(gong)的(de)切身(shen)利(li)益(yi)放在(zai)心(xin)上(shang)，完(wan)善專業(ye)技術職務聘任制(zhi)度，暢通專業(ye)技術人才成長通道(dao)，做(zuo)好(hao)績效(xiao)工(gong)(gong)資分配方案，保證勞有所(suo)得(de)(de)、體現(xian)多勞多得(de)(de)、實現(xian)優(you)勞優(you)酬(chou)，讓(rang)全(quan)校(xiao)(xiao)教職工(gong)(gong)爭(zheng)當改革的(de)參與(yu)者、支持者、貢(gong)獻者和享受者，有更多獲得(de)(de)感。三是(shi)通過民(min)法(fa)典(dian)(dian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，全(quan)面提升(sheng)依法(fa)治校(xiao)(xiao)水(shui)平(ping)(ping)，提高干部的(de)履職能力(li)、干事本領，努(nu)力(li)讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)師生員工(gong)(gong)的(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個合理合法(fa)訴求和主張得(de)(de)到(dao)實現(xian)。
高磊指出，補短(duan)板是我們提(ti)升(sheng)整體工作(zuo)水平的重要(yao)方法(fa)。我們要(yao)對(dui)辦學發展(zhan)中存在的突出短(duan)板和(he)必須完成(cheng)的硬任務進行認真梳理，敢于(yu)正視問題，按照(zhao)“缺(que)什(shen)么(me)、補什(shen)么(me)，弱什(shen)么(me)、強什(shen)么(me)”的原則，精準攻堅突破，抓(zhua)實重點關鍵，有效解決處理。
高磊(lei)指出(chu)，《意見》是指導我(wo)(wo)(wo)們進一步做(zuo)好思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)文(wen)件。一是各職能(neng)(neng)處室和(he)二(er)級學(xue)(xue)院要(yao)提(ti)高政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)站位，圍(wei)繞立德(de)樹人根本任務，圍(wei)繞我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)人才(cai)培養(yang)體系構(gou)建(jian)(jian)，認真學(xue)(xue)習研究，逐條分析，逐一落實(shi)，在人才(cai)培養(yang)和(he)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教育工作(zuo)中(zhong)(zhong)全(quan)面落實(shi)以學(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念。比(bi)如科學(xue)(xue)調整作(zuo)息時(shi)間，讓學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)有更多(duo)時(shi)間參加課外活動，豐富校(xiao)(xiao)園文(wen)化生(sheng)活等。二(er)是馬克(ke)思(si)主義(yi)學(xue)(xue)院牽頭，會同學(xue)(xue)生(sheng)、教務等部門單(dan)位，對(dui)照文(wen)件制定我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)具(ju)體落實(shi)方(fang)案。落實(shi)方(fang)案要(yao)與我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)“雙(shuang)高建(jian)(jian)設”方(fang)案緊(jin)密(mi)結合，以項(xiang)目化方(fang)式落實(shi)《意見》提(ti)出(chu)的(de)(de)系列要(yao)求。三(san)是提(ti)高對(dui)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)規律(lv)性(xing)的(de)(de)把握，落實(shi)方(fang)案中(zhong)(zhong)的(de)(de)具(ju)體項(xiang)目要(yao)發揮價值(zhi)引領作(zuo)用，圍(wei)繞培養(yang)良好的(de)(de)職業道德(de)和(he)職業操守，加強思(si)政(zheng)(zheng)課程建(jian)(jian)設，推(tui)進課程思(si)政(zheng)(zheng)改革，繁(fan)榮校(xiao)(xiao)園文(wen)化等，構(gou)建(jian)(jian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一體化、全(quan)貫通的(de)(de)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)體系。
