2月(yue)24日(ri)，我(wo)校2021年度教學工(gong)作(zuo)會(hui)議和教師職教能力提(ti)升培訓(xun)會(hui)在圖書(shu)行政樓東西報(bao)告廳(ting)繼續(xu)進行。會(hui)議由副院長(chang)郭鵬主(zhu)持。
上午，黨委書記高磊(lei)以(yi)《山職的未來》為題做(zuo)(zuo)了主題報(bao)告，他從怎么(me)選擇、選擇什么(me)、如(ru)何去做(zuo)(zuo)三個(ge)方面(mian)講述了山職未來的發展之(zhi)路。
高磊從準(zhun)確(que)(que)把(ba)(ba)握(wo)“百年未有之大變局”、準(zhun)確(que)(que)把(ba)(ba)握(wo)“兩個一百年歷史交匯點”方(fang)位、準(zhun)確(que)(que)把(ba)(ba)握(wo)十(shi)九屆五(wu)中全會(hui)對(dui)職業(ye)教育(yu)發展(zhan)的新(xin)要(yao)求三(san)個方(fang)面闡述了我(wo)們應(ying)該怎么選擇，那就是奮起直追，率先進入高質量發展(zhan)階段，借助大勢實現跨越式發展(zhan)。
報告中(zhong)，高磊明(ming)確提出以“打(da)造中(zhong)國職業(ye)高等(deng)教育‘山職’樣板”為發(fa)展愿景，秉(bing)持“為企業(ye)量(liang)身打(da)造現代工(gong)(gong)匠，為國家(jia)潛心培(pei)育合格人(ren)(ren)(ren)(ren)才”的(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨(zhi)，堅守軌道交通人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養底色，堅持工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)教育本色，堅定“懂技(ji)術(shu)，會生活，有品位(wei)”的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養定位(wei)，構建“技(ji)術(shu)、管理、商業(ye)能力(li)+人(ren)(ren)(ren)(ren)文素養”復合型、創新(xin)型技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養體系，打(da)造“專而精”的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色。
高磊(lei)從(cong)三個方面提出了實(shi)現發展愿景的路徑。一是以(yi)(yi)(yi)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)為(wei)統領(ling)。堅持黨(dang)(dang)委領(ling)導下的校(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)制(zhi)；加(jia)強(qiang)學校(xiao)(xiao)基(ji)層黨(dang)(dang)組織建(jian)(jian)設，讓黨(dang)(dang)旗在學校(xiao)(xiao)各(ge)個方面高高飄揚(yang)，讓黨(dang)(dang)徽(hui)在學校(xiao)(xiao)各(ge)項工作崗位上閃閃發光(guang)。二(er)是以(yi)(yi)(yi)深(shen)化(hua)改(gai)(gai)革為(wei)動(dong)力。深(shen)化(hua)思(si)政課和(he)(he)課程思(si)政改(gai)(gai)革；構(gou)建(jian)(jian)專業新格局；構(gou)建(jian)(jian)新型人才培(pei)養模式；推動(dong)完(wan)全(quan)學分制(zhi)改(gai)(gai)革；推動(dong)課堂革命；構(gou)建(jian)(jian)四大實(shi)訓平臺；組建(jian)(jian)先進技術應用(yong)與創新中心；強(qiang)化(hua)繼續教育學院(yuan)培(pei)訓功(gong)能(neng)；打造高水(shui)平教師(shi)隊伍；加(jia)快(kuai)和(he)(he)擴大對外開放；完(wan)善(shan)治理(li)體系(xi)提升(sheng)治理(li)水(shui)平。三是以(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設為(wei)支撐。加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建(jian)(jian)設；優化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境；辦好黨(dang)(dang)史學習教育、70周年校(xiao)(xiao)慶(qing)、爭創全(quan)國文明校(xiao)(xiao)園(yuan)三件大事。
最(zui)后，高(gao)磊(lei)強調，要高(gao)度重視安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)，把師(shi)生安(an)(an)全(quan)放在第一(yi)位，牢(lao)牢(lao)繃緊安(an)(an)全(quan)這(zhe)根弦，重點抓好(hao)學(xue)校(xiao)的(de)疫情(qing)防控、消防、意識(shi)形態等(deng)方面的(de)安(an)(an)全(quan)。特別(bie)是充分(fen)認識(shi)疫情(qing)防控的(de)復雜性嚴峻性，進一(yi)步壓實(shi)疫情(qing)防控責任，統籌做好(hao)學(xue)校(xiao)疫情(qing)防控、校(xiao)園安(an)(an)全(quan)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)等(deng)各(ge)項工(gong)作(zuo)。
下(xia)午(wu)，培(pei)(pei)訓(xun)人員分(fen)成了(le)11個大(da)組、21個小組進行了(le)討論。大(da)家圍(wei)繞(rao)(rao)“雙高(gao)(gao)建(jian)設(she)?創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)高(gao)(gao)地(di)建(jian)設(she)?提(ti)質培(pei)(pei)優行動(dong)”建(jian)設(she)形勢與(yu)任務要(yao)求(qiu)，應(ying)(ying)如(ru)(ru)何轉變思(si)想、開(kai)拓創(chuang)新(xin)、打造中國最好(hao)的職業(ye)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)；圍(wei)繞(rao)(rao)職業(ye)類(lei)型教(jiao)(jiao)育(yu)，應(ying)(ying)如(ru)(ru)何重構(gou)課(ke)程體系(xi)、狠抓課(ke)堂(tang)主陣地(di)，深化教(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革，實施教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)質升級(ji)專項行動(dong)，提(ti)升課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量；圍(wei)繞(rao)(rao)學(xue)(xue)校綜合改革，應(ying)(ying)如(ru)(ru)何深化學(xue)(xue)分(fen)制改革，構(gou)建(jian)新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理模式與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組織形式，激活教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革熱情，推進個性化人才(cai)培(pei)(pei)養；圍(wei)繞(rao)(rao)山職未來的路應(ying)(ying)怎么走等問題展(zhan)開(kai)探討。
小組(zu)(zu)討論結束后(hou)，王培林等11名小組(zu)(zu)負(fu)責人分(fen)別向大會匯報了本組(zu)(zu)的(de)討論情(qing)況(kuang)，交流了學習感悟并就下一(yi)步工作提出了設想。
學(xue)校(xiao)有關職能處室、各二級(ji)院(yuan)部（含籌建學(xue)院(yuan)）、各書院(yuan)、教輔、科研(yan)部門(men)全(quan)體(ti)教師（人員），學(xue)校(xiao)其他部門(men)負責(ze)人參加會議。
