11月11日下午，我校人(ren)文大講(jiang)堂第二(er)期在西(xi)報(bao)告廳隆重(zhong)舉行(xing)。山(shan)東師(shi)范大學(xue)(xue)傅(fu)海(hai)倫教(jiao)(jiao)授(shou)應邀做專題(ti)講(jiang)座。副院(yuan)長王(wang)紹軍出席并為(wei)傅(fu)海(hai)倫教(jiao)(jiao)授(shou)頒發客(ke)座教(jiao)(jiao)授(shou)聘書(shu)(shu)。講(jiang)座由人(ren)文與(yu)基礎課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部主任趙(zhao)龍主持(chi)。人(ren)文與(yu)基礎課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部教(jiao)(jiao)師(shi)代表、各書(shu)(shu)院(yuan)輔導員及學(xue)(xue)生代表參加(jia)講(jiang)座。
傅(fu)海(hai)(hai)倫以《數(shu)(shu)學的(de)魅力(li)與價(jia)值》為主題做了一場別開生(sheng)(sheng)面(mian)、生(sheng)(sheng)動有(you)趣的(de)報告。他(ta)從社會生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)活中的(de)具體(ti)案例(li)(li)(li)引(yin)出(chu)，引(yin)經據典，深刻揭示(shi)了數(shu)(shu)學的(de)應用(yong)價(jia)值、思(si)維價(jia)值、工具價(jia)值和美(mei)(mei)(mei)學價(jia)值。他(ta)用(yong)中國的(de)算籌(chou)記數(shu)(shu)、美(mei)(mei)(mei)的(de)賈(jia)憲三(san)角(jiao)形、畢達哥拉斯(si)的(de)形數(shu)(shu)、著名的(de)哥德巴赫猜想等案例(li)(li)(li)展示(shi)了“數(shu)(shu)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)”，用(yong)勾股圓方(fang)圖、謝爾賓(bin)斯(si)基三(san)角(jiao)形、美(mei)(mei)(mei)麗(li)的(de)雪花曲線、圖形的(de)組合、運動與變(bian)化等案例(li)(li)(li)生(sheng)(sheng)動地(di)展示(shi)了“形之(zhi)美(mei)(mei)(mei)”，令現場師生(sheng)(sheng)大飽眼福。傅(fu)教授寄(ji)語青年學子(zi)，“數(shu)(shu)學好(hao)玩，玩物生(sheng)(sheng)智，數(shu)(shu)海(hai)(hai)求智”，希望同學們在數(shu)(shu)學的(de)海(hai)(hai)洋里求得智慧的(de)最大發(fa)展。
傅教(jiao)授的講座深入淺出、生動有趣，在(zai)場師生在(zai)輕松、愉悅的氛圍(wei)中感受了(le)數學(xue)(xue)的魅力(li)和價值(zhi)，啟發(fa)了(le)數學(xue)(xue)思維(wei)，提升了(le)數學(xue)(xue)素養，增強了(le)學(xue)(xue)習(xi)興趣，同時提高了(le)教(jiao)師的數學(xue)(xue)文化教(jiao)學(xue)(xue)設計能力(li)。
傅海倫教授是山(shan)東師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與統(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院教授、博(bo)士(shi)生導師(shi)(shi)，山(shan)東師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程與教學(xue)(xue)(xue)(xue)論專業博(bo)士(shi)點數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科方向負責(ze)人、學(xue)(xue)(xue)(xue)術帶頭人。長期致力于數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程與教學(xue)(xue)(xue)(xue)論、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)新課(ke)程、新高考命(ming)題改革(ge)與研究。出(chu)版《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)與文(wen)化(hua)的殿堂(tang)》等代表性專著和教材(cai)9部，發表論文(wen)150余篇。
舉(ju)辦人文(wen)大講堂(tang)是提升(sheng)學生人文(wen)素養，培養家國情懷、增強社會(hui)責(ze)任(ren)感的重要(yao)舉(ju)措，也是人文(wen)與基礎課(ke)教學部、學生工(gong)作處(chu)、各書院協同育人的重要(yao)環節，對于(yu)促進學生德(de)智(zhi)體(ti)美勞(lao)全面(mian)發展，提高人才(cai)培養質量具有重要(yao)意義。
