5月2日，黨(dang)委(wei)書記高磊在圖書行政樓第(di)一會議室(shi)主持召開了黨(dang)委(wei)理論學習中心組（擴大）5月份(fen)第(di)一次集體(ti)學習會。
學習專題為：習近平總書記重要(yao)講(jiang)話精神專題(ti)和職(zhi)業教育改革發展專題(ti)。
會(hui)議(yi)學習了(le)習近平(ping)總書記在(zai)中國人(ren)民大學考察調研時發表的重要講話精(jing)神,學習研討了(le)《中華(hua)人(ren)民共和國職(zhi)業(ye)教育(yu)法》。
高(gao)磊指出，習近平總(zong)書記(ji)(ji)在中國人(ren)民大學考察時的(de)重要講話(hua)，深(shen)刻回答了(le)教(jiao)育(yu)“為(wei)誰培養(yang)人(ren)、培養(yang)什么人(ren)、怎樣培養(yang)人(ren)”這一根本問(wen)題，對高校(xiao)如何發(fa)展(zhan)、靠什么發(fa)展(zhan)、往(wang)哪兒發(fa)展(zhan)指(zhi)明了(le)方向，對我們辦好(hao)學校(xiao)、育(yu)好(hao)人(ren)才(cai)，更好(hao)謀劃和推(tui)進下一步(bu)工作，有著(zhu)重要指(zhi)導意義(yi)。我們要不(bu)斷強化(hua)貫徹落實總(zong)書記(ji)(ji)重要講話(hua)精神的(de)思想自覺和行動自覺，突出學思踐(jian)悟，立足工作職(zhi)責，不(bu)折不(bu)扣落實到工作實際中。
高磊(lei)強調，思政課(ke)在立(li)德樹人中(zhong)能否(fou)發(fa)揮(hui)好主渠(qu)道(dao)主課(ke)堂(tang)作用(yong)，就要看思政課(ke)教(jiao)(jiao)師是否(fou)重(zhong)視，看思政課(ke)是否(fou)適應時代發(fa)展需要、適應學(xue)生(sheng)成長需要、適應新(xin)時代教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)法的(de)(de)(de)變化，看教(jiao)(jiao)師是否(fou)肯用(yong)心下(xia)功夫，有(you)沒有(you)奉獻精(jing)神，是否(fou)把思政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)當(dang)做一生(sheng)的(de)(de)(de)事業(ye)來追求。思政課(ke)的(de)(de)(de)本質是講(jiang)道(dao)理(li)，道(dao)理(li)本身很(hen)重(zhong)要，也(ye)要注重(zhong)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)法，要用(yong)青年學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)(de)形式(shi)(shi)把道(dao)理(li)講(jiang)深、講(jiang)透、講(jiang)活(huo)，達(da)到(dao)心靈溝通(tong)，確保入腦入心。青少(shao)年思政教(jiao)(jiao)育(yu)是一個接(jie)續的(de)(de)(de)過程，要注重(zhong)研究青少(shao)年每個成長階段(duan)特點和容易(yi)接(jie)受的(de)(de)(de)內(nei)容，有(you)針對性的(de)(de)(de)開展思政教(jiao)(jiao)育(yu)。
高磊指出，哲學(xue)社(she)會科學(xue)對凝聚共識、統(tong)一(yi)思(si)想具有(you)重要(yao)作(zuo)用。要(yao)牢(lao)記人(ren)文立身、技(ji)術(shu)報國的校訓(xun)，把社(she)會主義核(he)心價值觀、中華優秀傳統(tong)文化融入到學(xue)生(sheng)思(si)想政治教(jiao)育(yu)中，不斷提(ti)高學(xue)生(sheng)的人(ren)文素(su)(su)養。書(shu)院、馬院要(yao)加強(qiang)合作(zuo)，組織開展(zhan)的各類(lei)活動(dong)要(yao)融入思(si)政元素(su)(su)，春風化雨、潤物(wu)無聲。各單位(wei)(wei)、各部門(men)也要(yao)積極(ji)參與學(xue)生(sheng)活動(dong)，深入推(tui)進(jin)全員、全過程、全方(fang)位(wei)(wei)育(yu)人(ren)落到實處。
高磊強調，要秉持(chi)“為(wei)國家潛心(xin)培育(yu)合(he)格人才、為(wei)企業量身打造現代工匠”的(de)辦學(xue)宗旨，牢記為(wei)黨(dang)育(yu)人、為(wei)國育(yu)才使命，黨(dang)和國家需要什(shen)么人才我們(men)就培養什(shen)么人才，把(ba)我們(men)的(de)學(xue)校辦成“黨(dang)辦的(de)大學(xue)讓黨(dang)放心(xin)，人民(min)的(de)大學(xue)不(bu)負人民(min)”的(de)學(xue)校。進一步總(zong)結(jie)凝練(lian)學(xue)校辦學(xue)特(te)色(se)和紅(hong)色(se)基(ji)因，圍繞中國鐵路發展(zhan)，充分挖(wa)(wa)掘(jue)校史(shi)(shi)資料，加強校史(shi)(shi)館建設。利用全景教室，深入挖(wa)(wa)掘(jue)校史(shi)(shi)、鐵路史(shi)(shi)紅(hong)色(se)資源，打造紅(hong)色(se)教育(yu)基(ji)地(di)，賡續紅(hong)色(se)血脈。
高磊(lei)指出，習(xi)近平總書(shu)記在講話中(zhong)強調，好(hao)的學(xue)(xue)(xue)校特色各不相同(tong)，但(dan)有(you)(you)一個共同(tong)特點，都有(you)(you)一支優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。對學(xue)(xue)(xue)校來說，我(wo)們要(yao)高(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設，特別是要(yao)加(jia)強中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)骨干的培(pei)(pei)養(yang)，人事處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)要(yao)多加(jia)研究，謀劃構建培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)體系，認真分析中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的成(cheng)長(chang)歷程，有(you)(you)針(zhen)對性地開展(zhan)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)，著重加(jia)強思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特別是意識形態方(fang)面(mian)的培(pei)(pei)訓(xun)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)(you)仁愛(ai)之心，有(you)(you)社會責任感(gan)(gan)，主動關心愛(ai)護每一個學(xue)(xue)(xue)生，把(ba)溫(wen)暖和情感(gan)(gan)傾(qing)注到每一個學(xue)(xue)(xue)生身上，幫助學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)成(cheng)才。面(mian)向專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、輔導員(yuan)評(ping)選“山職大先生”，強調言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，真正把(ba)專注于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生德智體美(mei)勞全面(mian)發展(zhan)、潛心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人的優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)選出來，加(jia)強引領示范，激發潛力潛能，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜合素質(zhi)。
會(hui)議圍繞新修(xiu)訂的《職教法》進行(xing)了學習研討。與會(hui)人員結合工(gong)作實(shi)際，逐條(tiao)逐句談理解體(ti)會(hui)，深入進行(xing)交流。
高磊(lei)強調，新(xin)修訂(ding)的職業(ye)教育法(fa)內容大為拓展(zhan)(zhan)豐富，體(ti)系結構更(geng)加完備，針對性和可操(cao)作性更(geng)強(qiang)，充分(fen)體(ti)現了新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念和制度創新(xin)，對于深化全面依(yi)法(fa)治教，增強(qiang)職業(ye)教育適(shi)應性，推動職業(ye)教育高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)，推進社會主(zhu)義現代化建設具有重要(yao)意義。
高磊指出，建設(she)技(ji)能(neng)(neng)(neng)型社(she)會(hui)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育地位(wei)首當其沖、作用不(bu)可或缺，學校要(yao)(yao)認(ren)真落實育訓并(bing)舉的(de)法(fa)定職(zhi)(zhi)責，在(zai)(zai)(zai)加強人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)同時，加強社(she)會(hui)培(pei)(pei)訓。高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，既需要(yao)(yao)具(ju)備(bei)(bei)包(bao)含職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)科(ke)學文化(hua)在(zai)(zai)(zai)內的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素(su)(su)質(zhi)，也需要(yao)(yao)具(ju)備(bei)(bei)包(bao)含專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)內的(de)行(xing)(xing)動(dong)能(neng)(neng)(neng)力(li)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)和(he)科(ke)學文化(hua)需要(yao)(yao)通(tong)過人(ren)(ren)文教(jiao)育和(he)通(tong)識(shi)選修課來培(pei)(pei)養(yang)(yang)，各二級學院要(yao)(yao)根據(ju)新《職(zhi)(zhi)教(jiao)法(fa)》的(de)要(yao)(yao)求，抓(zhua)緊啟動(dong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案修訂(ding)、課程體(ti)系再造、課程結構、知識(shi)結構調整等工作，深(shen)入(ru)思考行(xing)(xing)業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)如(ru)何在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中體(ti)現，科(ke)學文化(hua)素(su)(su)養(yang)(yang)如(ru)何提升，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)既具(ju)備(bei)(bei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)綜(zong)合素(su)(su)質(zhi)又具(ju)備(bei)(bei)行(xing)(xing)動(dong)能(neng)(neng)(neng)力(li)，成為高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。
高(gao)磊強調，我們辦(ban)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)上(shang)必(bi)須(xu)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)中國共(gong)產(chan)黨領導；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)社(she)會(hui)(hui)主義辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)，貫徹國家的教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)針；人(ren)(ren)才培養目標上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)立德樹(shu)人(ren)(ren)、德技并修；方(fang)(fang)法(fa)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、校企(qi)合作；服務面向(xiang)上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)市場(chang)、促進就業(ye)；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)本要求上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)實踐、強化能力；基(ji)(ji)本原則上(shang)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因材(cai)施教(jiao)(jiao)。培育(yu)和(he)踐行社(she)會(hui)(hui)主義核心(xin)價值(zhi)觀，對學(xue)(xue)(xue)生進行思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)職業(ye)道(dao)德教(jiao)(jiao)育(yu)，著(zhu)重培育(yu)勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)、工匠精(jing)神(shen)，傳授科學(xue)(xue)(xue)文化與(yu)專(zhuan)業(ye)知識，全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生素質。
副(fu)院長(chang)祝瑞花、副(fu)院長(chang)郭鵬作了學(xue)習交流(liu)。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
