“為中(zhong)華之崛(jue)起而(er)讀書(shu)！為中(zhong)華之崛(jue)起而(er)讀書(shu)！”山東師大二附中(zhong)建大校(xiao)(xiao)區一(yi)年級五班(ban)的(de)教室里，傳出了孩子們(men)清澈(che)稚嫩卻又鏗(keng)鏘有(you)力的(de)聲(sheng)音，這是我校(xiao)(xiao)“山梔花開”紅色(se)專(zhuan)列“駛(shi)入”小(xiao)學(xue)課堂的(de)第一(yi)節(jie)閱讀分(fen)享(xiang)課。4月26日(ri)，圖書(shu)館副館長任(ren)斐走進小(xiao)學(xue)課堂，生動形象而(er)又飽(bao)含深意(yi)地為小(xiao)學(xue)生們(men)分(fen)享(xiang)了圖書(shu)《習(xi)近(jin)平講故事》。
在任(ren)斐(fei)的(de)講解下，學生們(men)學習了(le)圖(tu)書(shu)(shu)中(zhong)“精忠報國(guo)(guo)”和“革命(ming)的(de)青春”章(zhang)節愛國(guo)(guo)英(ying)(ying)雄(xiong)人物(wu)及英(ying)(ying)雄(xiong)事跡(ji)，明白了(le)“學而(er)有思”章(zhang)節中(zhong)“頭(tou)懸梁，錐刺股(gu)”“囊蟲(chong)映雪”的(de)含義，并通過對少年(nian)周恩來所處時(shi)代(dai)背(bei)景(jing)的(de)了(le)解，感悟周總理“為(wei)中(zhong)華之崛(jue)起(qi)而(er)讀(du)(du)書(shu)(shu)”的(de)初心。分(fen)享(xiang)結(jie)束(shu)后，任(ren)斐(fei)還結(jie)合我校軌道交(jiao)通專業(ye)的(de)特色(se)(se)，運用仿真火車模型(xing)為(wei)同學們(men)介紹(shao)了(le)我國(guo)(guo)鐵路事業(ye)不斷發展壯(zhuang)大的(de)歷程，并代(dai)表圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)邀請同學們(men)來校參觀研學，共(gong)赴紅(hong)色(se)(se)旅(lv)程。一年(nian)級五班的(de)班主(zhu)任(ren)謝娟老(lao)師對此次活(huo)(huo)動(dong)大加贊賞，感慨道：“這次活(huo)(huo)動(dong)非(fei)常有意義，孩子(zi)們(men)在閱讀(du)(du)分(fen)享(xiang)中(zhong)接(jie)受了(le)愛國(guo)(guo)主(zhu)義教育(yu)，真是(shi)收獲滿滿！”
為全面(mian)貫徹落實黨的二十大關于全民閱讀(du)工作的要(yao)求，學(xue)校(xiao)圖書館結合自(zi)身(shen)專業優勢(shi)，創(chuang)建了“‘山(shan)梔花開(kai)’紅色(se)專列(lie)”黨建品牌，依托豐富(fu)的紅色(se)館藏資源開(kai)展各類讀(du)者活動。一方(fang)面(mian)，“駛”出(chu)去(qu)，深入(ru)學(xue)校(xiao)、村(cun)居、企業、機(ji)關，開(kai)展專題講座、閱讀(du)分享、參觀交流等活動，傳播紅色(se)文化；另(ling)一方(fang)面(mian)，迎進來，邀請大中(zhong)小學(xue)學(xue)生(sheng)、兄(xiong)弟院校(xiao)同行(xing)來校(xiao)交流研學(xue)，在(zai)“山(shan)梔花開(kai)”紅色(se)專列(lie)上品讀(du)紅色(se)經典，在(zai)“遍地書香(xiang)”中(zhong)傳承紅色(se)文化。
下(xia)一步(bu)，學校圖(tu)書(shu)館將以黨建引領布局業務開展(zhan)及服(fu)務讀者，積極發揮圖(tu)書(shu)館育(yu)人功能，依托館內(nei)豐富資(zi)源，借(jie)助(zhu)紅(hong)色(se)主題書(shu)展(zhan)、“知(zhi)蘊節”閱讀文化系(xi)列(lie)活(huo)動、領悟書(shu)吧等(deng)新穎形式(shi)助(zhu)力學生扣(kou)好“人生第一粒扣(kou)子”，為青少年(nian)成長成才(cai)注入紅(hong)色(se)力量。
黃色a一級:供(gong)稿審核人：伏立(li)霞
黃色(se)a一級:編輯：李(li)井(jing)銘(ming)
黃色a一級(ji):終審：杜樹元
