為以數字化(hua)轉型為契機深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學改革，加強(qiang)師資隊伍建設，提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學能力，助力學校(xiao)高質量發展，9月1日至2日，我校(xiao)在圖書行政樓西報告廳舉行2023年暑期(qi)教(jiao)師培訓。
副院長王紹軍作培訓(xun)動員講話，總結(jie)了學(xue)校今年(nian)以來的各項(xiang)(xiang)重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)作開展(zhan)情況和(he)取(qu)得的成(cheng)績，并(bing)對(dui)教育部《關于加快推(tui)進(jin)(jin)現代職(zhi)業教育體系建設改革重(zhong)(zhong)點(dian)任務的通(tong)知》中11項(xiang)(xiang)重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)作任務進(jin)(jin)行(xing)解(jie)(jie)讀。發展(zhan)規(gui)劃(hua)處處長牟萬全以《“雙高”驗收工(gong)作任務分解(jie)(jie)》為題，對(dui)“雙高計劃(hua)”建設項(xiang)(xiang)目和(he)學(xue)校建設情況，及(ji)下一步的終期驗收具(ju)體工(gong)作進(jin)(jin)行(xing)詳細(xi)講解(jie)(jie)。
9月(yue)1日下午，邀請山(shan)東(dong)省教育科學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)、編審趙麗萍作(zuo)主題(ti)報告。趙麗萍以《談談職(zhi)業(ye)教育課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》為(wei)題(ti)，從職(zhi)教教科研(yan)(yan)的(de)宏(hong)觀背景和立(li)論基礎、職(zhi)業(ye)教育教科研(yan)(yan)具(ju)體路徑、課(ke)題(ti)種類和可用工具(ju)等多(duo)個方面具(ju)體講解如何(he)做好職(zhi)業(ye)教育課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)，并分(fen)享、解析多(duo)個課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)具(ju)體案例。
9月2日，邀請(qing)廣(guang)東(dong)輕工職業技術學(xue)院吳(wu)東(dong)盛教(jiao)授作主題(ti)報告(gao)。吳(wu)東(dong)盛以《試(shi)談(tan)混(hun)合(he)式(shi)線上線下(xia)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)建(jian)構與實(shi)施》為題(ti)，基于(yu)全(quan)國(guo)職業院校技能大賽(sai)教(jiao)學(xue)能力比賽(sai)，結合(he)自身參(can)賽(sai)和(he)多年(nian)輔導參(can)賽(sai)的實(shi)踐經(jing)驗，從(cong)搭建(jian)“混(hun)合(he)模(mo)式(shi)”、修訂“人培方案”、制定(ding)“課程標準”、撰寫(xie)“混(hun)合(he)教(jiao)案”、總結“實(shi)施報告(gao)”和(he)探索“增值評價”等6個方面詳細解(jie)析了如(ru)何構建(jian)與實(shi)施混(hun)合(he)式(shi)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)。
此次(ci)培訓進一步激發了我校(xiao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)熱(re)情，對(dui)于提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學研究能力、提升課程教(jiao)(jiao)學質量具有(you)重要作(zuo)用，對(dui)于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學數字化(hua)素養提升，實施混合式(shi)教(jiao)(jiao)學模式(shi)改革(ge)具有(you)極強(qiang)的(de)指(zhi)導意義。
黃色a一級:學校(xiao)各二級院部(bu)、教輔部(bu)門，校(xiao)內(nei)其他部(bu)門的兼課教師，教務(wu)處、職業(ye)高等(deng)教育(yu)研究院相關人員參加會(hui)議。
黃色a一(yi)級:供稿審核人(ren)：王秋(qiu)敏
黃(huang)色(se)a一(yi)級:編輯：李井銘
黃(huang)色(se)a一級:終審：杜樹元
