初入職場，由于年齡、生(sheng)活環境等因素，剛畢業的(de)(de)學生(sheng)與(yu)周圍的(de)(de)同事顯得有點與(yu)眾不同，總是能被很清晰地看出“新人(ren)”的(de)(de)特征(zheng)，而被排除在“圈子”之外。
畢業生剛從學校走向社會，缺乏社會經驗。所以，剛進入職(zhi)場(chang)時，建(jian)議做好思想(xiang)方(fang)面(mian)的準(zhun)備，并(bing)付(fu)諸行動，有(you)助于盡快融入職(zhi)場(chang)。
思(si)想方(fang)面：做好面(mian)對挫折的準備
畢業生先要清楚地認識(shi)自己，在(zai)競爭激烈(lie)的(de)(de)職(zhi)場中，自己有哪(na)些長(chang)處，又存(cun)在(zai)哪(na)些弱勢(shi)？清楚自己的(de)(de)弱勢(shi)后，要做(zuo)好向任何(he)人(ren)學習(xi)的(de)(de)心理(li)準備、做(zuo)好做(zuo)任何(he)工作的(de)(de)心理(li)準備，做(zuo)好應對挫折的(de)(de)準備，不斷學習(xi)，減少弱勢(shi)，讓優勢(shi)不斷增多(duo)。
做好(hao)向任何人學習的(de)(de)心理準(zhun)備：在工作中，不(bu)(bu)要(yao)瞧不(bu)(bu)起(qi)別人，有的(de)(de)人學歷雖然不(bu)(bu)高，但(dan)他如何盡快(kuai)融入職場？ 要(yao)有從低層(ceng)做起(qi)的(de)(de)心態在這個(ge)行業(ye)、崗(gang)位上已經工作多(duo)年，比剛從學校畢(bi)業(ye)的(de)(de)學生具備了許多(duo)的(de)(de)行業(ye)、專業(ye)知(zhi)識和社(she)會經驗。
做(zuo)好做(zuo)任何工作的心理準備：宋小強指出，領導分(fen)的工作，肯定會(hui)有(you)(you)高有(you)(you)低，有(you)(you)的可(ke)能(neng)(neng)非常瑣碎簡單，于是有(you)(you)的畢業(ye)生(sheng)就(jiu)不(bu)(bu)屑一顧，不(bu)(bu)認真完成，殊不(bu)(bu)知(zhi)連(lian)小事(shi)(shi)都做(zuo)不(bu)(bu)好的人，又如何能(neng)(neng)做(zuo)好大事(shi)(shi)呢？所以，剛(gang)工作時，要(yao)放棄許多(duo)“想法(fa)”，有(you)(you)從(cong)低層做(zuo)起的心態。最好多(duo)種工作都能(neng)(neng)涉(she)及(ji)，只有(you)(you)經歷過，才能(neng)(neng)有(you)(you)實踐經驗。
做好應對挫折(zhe)的(de)心理(li)準(zhun)備：企業在新(xin)員工(gong)正式上(shang)崗前，一(yi)(yi)般會進(jin)入入職(zhi)培訓，講解(jie)相關事(shi)宜。參加入職(zhi)培訓時，畢業生對許(xu)多(duo)事(shi)情有(you)了概(gai)念，但不(bu)(bu)代表會做了，有(you)些畢業生好面子，在具體工(gong)作中遇到(dao)一(yi)(yi)些問題解(jie)決不(bu)(bu)了，就會很氣餒，以為自己能(neng)力不(bu)(bu)行(xing)，信心受到(dao)打(da)擊。其(qi)實，這(zhe)些都是沒什么的(de)，要及時調(diao)整好自己，不(bu)(bu)斷迎(ying)接新(xin)的(de)挑戰，才能(neng)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個臺階地向上(shang)走(zou)。
具體行動：尊重制度 脫離(li)學生氣
行動(dong)一：要尊重(zhong)(zhong)所有的人(ren)。只有尊重(zhong)(zhong)了(le)別人(ren)，姿(zi)態放低些(xie)，在具(ju)體(ti)工作(zuo)中才能得到別人(ren)的指(zhi)點，盡(jin)快勝任工作(zuo)，進入(ru)角色。宋小(xiao)強部長提醒(xing)畢業(ye)生，在你剛進入(ru)職場時(shi)，任何一個同(tong)事(shi)，都有你可學習(xi)的地方。
行(xing)動二：遵守單位的規章制度。遵守制度說(shuo)起來簡單，但(dan)具(ju)體執行(xing)起來并(bing)不容易(yi)。公司(si)與學(xue)校是(shi)個完全不一樣(yang)的環(huan)境(jing)，尤其是(shi)企業，講究的是(shi)效(xiao)益，對每個工(gong)作崗位都有(you)嚴格(ge)的崗位要求，這些要求對不少畢(bi)業生來說(shuo)，與原來在學(xue)校的生活差別較大，較難(nan)適應。
行動三：克服與同(tong)(tong)(tong)(tong)事(shi)(shi)交流的(de)(de)不(bu)適(shi)。由(you)于生(sheng)活環境(jing)的(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)，與新(xin)同(tong)(tong)(tong)(tong)事(shi)(shi)交流起來(lai)可能會(hui)有(you)一(yi)(yi)些不(bu)適(shi)，在(zai)說(shuo)話(hua)、處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)方式等方面，與原(yuan)來(lai)和老師、同(tong)(tong)(tong)(tong)學之間的(de)(de)感覺是不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，而且由(you)于與同(tong)(tong)(tong)(tong)事(shi)(shi)之間存在(zai)競(jing)爭(zheng)關系(xi)，可能還會(hui)產生(sheng)一(yi)(yi)些小摩擦。這時要多注意(yi)留(liu)心觀察(cha)、學習(xi)別(bie)人的(de)(de)用(yong)語，把自己放到成年人的(de)(de)位子(zi)上(shang)考(kao)慮問題(ti)，盡(jin)快脫離“學生(sheng)氣”的(de)(de)講話(hua)、處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)方式。