上(shang)(shang)升(sheng)，是(shi)每一(yi)位職場人(ren)的夢想。在工(gong)作上(shang)(shang)，其(qi)職位的晉升(sheng)、工(gong)資的翻(fan)倍;生(sheng)活(huo)上(shang)(shang)，精神的豐富，物質的滿足……這些關于(yu)“上(shang)(shang)升(sheng)”的因(yin)素不(bu)僅是(shi)人(ren)生(sheng)成功(gong)的體現，也是(shi)自(zi)我價值的實現。可現實中(zhong)，上(shang)(shang)升(sheng)到(dao)“金(jin)字塔(ta)尖(jian)”的人(ren)少之(zhi)又少，職場中(zhong)，太多的人(ren)亦(yi)因(yin)懷才不(bu)遇而郁(yu)郁(yu)不(bu)安。
那些未上(shang)升(sheng)到“塔尖”的人如何(he)應對職(zhi)(zhi)(zhi)場?如何(he)面對生活(huo)?是(shi)坐以(yi)待斃，還是(shi)選(xuan)擇職(zhi)(zhi)(zhi)場進化(hua)?本期《才富(fu)》在某網站上(shang)發起關于“自我提升(sheng)直面職(zhi)(zhi)(zhi)場進化(hua)”調(diao)查，200名(ming)參調(diao)者中八(ba)成(cheng)以(yi)上(shang)職(zhi)(zhi)(zhi)場人會選(xuan)擇不同方式計劃自我提升(sheng)，實現職(zhi)(zhi)(zhi)場進化(hua)。
不進化，只能永(yong)遠(yuan)呆(dai)在“流水線”
在本(ben)次《才富》調(diao)查中，42.03%的(de)(de)參調(diao)者來自工(gong)(gong)(gong)業(ye)區工(gong)(gong)(gong)廠的(de)(de)技(ji)術工(gong)(gong)(gong)人(ren)和一線普通工(gong)(gong)(gong)人(ren)，他(ta)(ta)們的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)身(shen)影(ying)不是(shi)停留在某一臺“死板”的(de)(de)機器(qi)(qi)旁，就是(shi)駐步在毫無休止的(de)(de)流水線邊(bian)，重復著(zhu)早(zao)已爛熟(shu)于心的(de)(de)作(zuo)業(ye)。雖然他(ta)(ta)們的(de)(de)技(ji)術嫻(xian)熟(shu)，手腳靈(ling)活(huo)，是(shi)保證企業(ye)生產(chan)的(de)(de)關鍵，但是(shi)他(ta)(ta)們的(de)(de)思想(xiang)和靈(ling)魂時不時也會“脫離”那(nei)些無情的(de)(de)機器(qi)(qi)，憧憬著(zhu)那(nei)個深(shen)藏心底的(de)(de)夢想(xiang)。
小慧，2008年從河南老家來到東(dong)莞，尋找自己的(de)夢想，由于學歷和(he)技能(neng)有(you)限(xian)，初來乍到只能(neng)向命運(yun)屈服，第一份工(gong)作就是在(zai)某大型電子廠做流水線(xian)工(gong)人(ren)。在(zai)她看來，上班、下班、加班就是生(sheng)活的(de)全部，似乎沒(mei)有(you)可以與外界(jie)溝(gou)通、接觸的(de)機會。
在(zai)一(yi)次(ci)在(zai)與好友聊天的(de)(de)(de)過程中，小慧意識到現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)生(sheng)活與夢想(xiang)差距甚遠，于是(shi)決定參(can)加自學考試，先從學歷提(ti)升開始，逐(zhu)步實現(xian)自己的(de)(de)(de)夢想(xiang)。經過一(yi)年的(de)(de)(de)努力(li)，小慧晉升為車間的(de)(de)(de)生(sheng)產組長(chang)，兩年后(hou)順(shun)利(li)拿到了大專學歷證書，跳(tiao)槽到一(yi)家(jia)企業做品(pin)質(zhi)管理，從此告別了“流(liu)水線”的(de)(de)(de)生(sheng)活。小慧對此感嘆道，“如(ru)果(guo)不及(ji)時提(ti)升自己，那(nei)可能永遠都呆在(zai)流(liu)水線”。
“小(xiao)慧及時的自(zi)我提(ti)升(sheng)為自(zi)己(ji)(ji)選(xuan)擇了一(yi)條接近夢(meng)想的捷(jie)徑，越早意(yi)識到自(zi)己(ji)(ji)的不(bu)足，并通(tong)過不(bu)斷調整確定前進(jin)方向，用合適的方法(fa)渠道進(jin)行自(zi)我提(ti)升(sheng)，為她的職場進(jin)化邁進(jin)了一(yi)大步。”智通(tong)人才公共關系本部副總監蔡小(xiao)梅(mei)表(biao)示。
“未雨綢繆(mou)”有利職場進(jin)化
如果把職場(chang)中摸爬滾打多年的精英比作一把鋼刀，那(nei)么職場(chang)就像一塊(kuai)(kuai)“磨(mo)刀石”，無論鋼刀有(you)多么愚鈍或(huo)鋒(feng)利都會被職場(chang)這塊(kuai)(kuai)“磨(mo)刀石”磨(mo)礪成它(ta)所需要的樣子。倘若你在職場(chang)熔爐的淬煉過程(cheng)中難以忍受，或(huo)許(xu)你正遭(zao)遇了職場(chang)“橡皮期”。
面對工(gong)作多年卻原地踏步(bu)的(de)(de)尷尬，有(you)些人(ren)只會(hui)(hui)會(hui)(hui)發(fa)牢騷：“上班時(shi)間八(ba)小時(shi)都是替公司做事(shi)，哪有(you)時(shi)間進行自我(wo)提(ti)升(sheng)呢(ni)(ni)?八(ba)小時(shi)之后要忙于家(jia)庭瑣事(shi)，又如(ru)何進行自我(wo)提(ti)升(sheng)呢(ni)(ni)?”實(shi)際(ji)上，很多職場人(ren)士打拼(pin)數年后都會(hui)(hui)遭遇“職場橡皮(pi)期”，不同(tong)的(de)(de)是有(you)的(de)(de)人(ren)會(hui)(hui)通過(guo)未雨綢繆的(de)(de)準備來(lai)及時(shi)調整(zheng)前(qian)進的(de)(de)方向。
據(ju)《才富(fu)》調(diao)查(cha)數據(ju)所示(shi)，有36.23%的(de)(de)參調(diao)者(zhe)曾(ceng)經遇到過“職(zhi)場橡(xiang)皮(pi)(pi)期(qi)(qi)”，但可及時進行調(diao)整并順利(li)度過橡(xiang)皮(pi)(pi)期(qi)(qi);23.19%的(de)(de)參調(diao)者(zhe)表(biao)示(shi)自(zi)己(ji)仍在(zai)橡(xiang)皮(pi)(pi)期(qi)(qi)內徘徊(huai)。同時，在(zai)《才富(fu)》調(diao)查(cha)關于工作幾年(nian)最容易(yi)進入“職(zhi)場橡(xiang)皮(pi)(pi)期(qi)(qi)”的(de)(de)問題數據(ju)所示(shi)，31.88%的(de)(de)參調(diao)者(zhe)認為工作3-5年(nian)是(shi)進入“職(zhi)場橡(xiang)皮(pi)(pi)期(qi)(qi)”的(de)(de)臨界點。此(ci)時，自(zi)我(wo)提升的(de)(de)計(ji)劃處于勢在(zai)必行階段，優勝劣汰的(de)(de)職(zhi)場規則決定著停(ting)滯不前的(de)(de)“產物(wu)”必將會被(bei)清除出局。
那么，最佳(jia)自(zi)(zi)我提(ti)升(sheng)實現職場進(jin)化的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)機應該在何時(shi)(shi)(shi)(shi)?創慈電(dian)子行政人事經理易文聯(lian)則有(you)(you)他的(de)(de)看法：“人無遠(yuan)慮，必有(you)(you)近憂，沒(mei)有(you)(you)誰可以(yi)一成不變的(de)(de)捧著金飯碗。換句話說，未(wei)雨綢(chou)繆才是職場人時(shi)(shi)(shi)(shi)刻應做的(de)(de)準備(bei)。經常自(zi)(zi)省、審視自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)不足，主動接受，并及時(shi)(shi)(shi)(shi)找到自(zi)(zi)我提(ti)升(sheng)的(de)(de)辦法和途徑，才能在職場時(shi)(shi)(shi)(shi)刻保(bao)鮮，與時(shi)(shi)(shi)(shi)俱進(jin)。因此自(zi)(zi)我提(ti)升(sheng)的(de)(de)最佳(jia)時(shi)(shi)(shi)(shi)機在于平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)是否做好進(jin)化的(de)(de)準備(bei)，機會永遠(yuan)是給(gei)有(you)(you)準備(bei)的(de)(de)人”。
經歷(li)了(le)，比站在原(yuan)地更有收(shou)獲(huo)
May，一(yi)位專業瑜伽(jia)教練，她授課方式輕松(song)舒緩，輕柔的言語氣息給學員(yuan)帶來(lai)無(wu)限(xian)遐想和放松(song)的空間，她的課程(cheng)深受學員(yuan)的喜(xi)愛。
誰都沒有(you)想到(dao)May曾經(jing)是(shi)一(yi)位脫離職場(chang)數年(nian)的(de)家庭主(zhu)婦，出于對瑜(yu)(yu)伽的(de)熱愛(ai)，經(jing)過多次思想斗爭決定重返職場(chang)。這一(yi)次，她(ta)要選(xuan)擇自己喜愛(ai)的(de)職業(ye)，經(jing)過長時間的(de)鍛煉和自我提升，May終于拿到(dao)了專業(ye)瑜(yu)(yu)伽教練從業(ye)資(zi)格(ge)證。她(ta)說：“多年(nian)前離開職場(chang)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)逃避，數年(nian)后重返職場(chang)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)挑戰，只要找到(dao)目標，努力嘗試和堅(jian)持，經(jing)歷(li)了，就比站在原地更有(you)收獲”。
關于職(zhi)(zhi)場進化方向(xiang)，《才富》調(diao)查數據所示47.83%的(de)(de)參(can)調(diao)者認(ren)為(wei)自己(ji)(ji)應(ying)該在專業知識和技能上進行自我提升(sheng)和進化，26.09%的(de)(de)人認(ren)為(wei)自己(ji)(ji)處理人際關系的(de)(de)能力有(you)待提升(sheng)，亦有(you)8.70%和11.59%的(de)(de)職(zhi)(zhi)場人認(ren)為(wei)在新(xin)的(de)(de)一年里應(ying)該對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃和晉升(sheng)做出一定(ding)的(de)(de)努力和調(diao)整。
做(zuo)了≠做(zuo)好
大多(duo)職場(chang)人缺乏一種對(dui)職業的(de)(de)熱情(qing)和敬(jing)畏之心(xin)，做(zuo)事以“做(zuo)了”為(wei)原則，而不去思考是否“做(zuo)好(hao)”，因而時而久(jiu)之養成(cheng)了不良(liang)的(de)(de)工(gong)作習慣，浪費了自(zi)我鍛煉和提(ti)升的(de)(de)機會(hui)。所謂成(cheng)熟的(de)(de)職場(chang)人，學會(hui)自(zi)我督促(cu)，學會(hui)對(dui)自(zi)己的(de)(de)工(gong)作進(jin)(jin)行評估，分(fen)析工(gong)作當中(zhong)的(de)(de)優勢和不足的(de)(de)所在，并找到堅持或改(gai)進(jin)(jin)的(de)(de)方(fang)法，這(zhe)個(ge)過程的(de)(de)進(jin)(jin)行就是一種潛移(yi)默化的(de)(de)自(zi)我提(ti)升。
“員(yuan)工的(de)自(zi)我(wo)提升是(shi)件因人而異(yi)的(de)事情，他(ta)(ta)們的(de)興趣(qu)愛好、教育背(bei)景、家(jia)庭條件、社會關(guan)系、經濟(ji)狀(zhuang)況等(deng)都(dou)決定了如何進行自(zi)我(wo)提升的(de)方式和途(tu)徑。”易文聯如是(shi)說，他(ta)(ta)對自(zi)己和員(yuan)工都(dou)保持自(zi)我(wo)提升的(de)準備，在充分(fen)尊重員(yuan)工的(de)意愿下，企業為員(yuan)工開(kai)辦(ban)電(dian)腦培訓、英文提升教育、公共(gong)管理培訓等(deng)課程(cheng)，同(tong)時根據員(yuan)工學習效果(guo)進行一定獎勵。
自我(wo)提(ti)升，快(kuai)樂生活
通(tong)(tong)往職(zhi)場進(jin)化的“羅馬大道”并(bing)非只有一成不變的路徑，根據崗(gang)位(wei)性質，職(zhi)場人(ren)(ren)士可(ke)選擇多種渠道來提升(sheng)自(zi)(zi)我。比如(ru)，從事(shi)技術崗(gang)位(wei)的人(ren)(ren)員(yuan)可(ke)選擇技能資格(ge)認證培訓(xun)達到自(zi)(zi)我提升(sheng);從事(shi)企業管理的人(ren)(ren)員(yuan)可(ke)通(tong)(tong)過(guo)學習EMBA課程或參加其他尋找資源類型的商務活(huo)動來拓展人(ren)(ren)脈(mo)等(deng)等(deng)。
自我提(ti)(ti)升并非只(zhi)是工作上的(de)(de)簡單演(yan)化或者路徑尋找。蔡小梅說：“工作上的(de)(de)提(ti)(ti)升能(neng)滿足我們在物質和尋找自我價值上的(de)(de)認同感。在本能(neng)尋求中，我們還(huan)需要享受(shou)生活的(de)(de)樂趣(qu)。用(yong)”萬物唯心造“來看，學(xue)會凈化情緒，尋找生活樂趣(qu)是實現(xian)精(jing)神提(ti)(ti)升的(de)(de)另一條蹊徑，兩(liang)者結合更能(neng)找到自我提(ti)(ti)升的(de)(de)價值。”